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[作者:内详 来源:小学教育吧]

小学秋季新教育实验工作计划实验方案

[2014-7-18] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  【1】小学秋季新教育实验工作计划实验方案
  一、实验指导思想:
  以新教育核心理念“为了一切人,为了人的一切”为指导,将这一理念融入实验的各项行动中去。以“只要行动,就有收获”为理想目标。继续扎实推进“构筑理想课堂”的行动研究,进一步提升课堂教学的有效性。重点进行新教育儿童课程开发的实验,探索“毛虫与蝴蝶——儿童阶梯性阅读”课题研究,进一步营造浓郁的“书香校园”。强化“师生共写随笔”,加大参与新教育实验的强度、力度和深度,以提高教师的专业发展为凭借,提高老师们的实验水平。尝试进行“培养卓越口才,建立数码社区”的行动研究。以精细的学校管理、高效的课堂教学、多样的教育活动促进学生生命灵动。使整个校园成为书香气息芬芳馥郁、师生共同成长的乐园。
  二、实验板块:
  (一)理想课堂实践研究
  自2010年4月开展新教育实验以来,姚李中心学校一直把“框架备课下的理想课堂”探索作为实验重点,从6月21日姚李中心学校在县首届实验现场会上8节课的展示,可以看出“构筑理想课堂”的行动研究已取得阶段成果,从本学期起开始,“构筑理想课堂”工作室要组织骨干教师进一步充实研究团队,利用新教育有效教学框架,实施“全员参与,全课程覆盖”的新教育实验活动机制,努力探索构建理想课堂的理论与实践,不懈追求理想课堂的“三层六度”研究。“六度”研究:
  1、参与度。通过“导学单”有效利用,强化学生课前预习研究,实现学生课堂全面参与、全程参与、有效参与。
  2、亲和度。课堂上师生之间应该有愉快的情感沟通与智慧交流,课堂上教师以一颗理解尊重的心,以一腔宽容宽厚的爱使课堂在人与人的互动中完成。
  3、自由度。课堂上要充满着自由轻松的氛围,打造生活化的课堂,凸显人的价值,展现人的生命价值。
  4、整合度。课堂上要做到真正的整合知识的智慧,课前教师要深度研读教材,解读教材,发现教材的精髓、精华。对现有的共享资源“导学案”、“导学单”要进行认真研究,选择适合自己学生学习、发展的教学内容,设计适合自己学生需要的学习形式和方式。
  5、练习度。课堂上要真正地让孩子练习和实践,让学生在课堂上动脑、动手、动口,通过观察、模仿、体验、在互动中学习,在活动中学习。
  6、延展度。课堂要在知识整合的基础上,向广度与深度延展,从课堂教学向社会生活延展,为学生的进一步探究留下空间。
  “六度”的“三层面”研究:
  1、教师层面。教师从情感因素与非情感因素入手,与学生多角度、多渠道建立良好融洽的亲近感情,使学生愿意接受教师,达到亲其师信其道传其道。
  2、学生层面。课堂上学生主动学习,思维活跃,运用知识、解决问题的能力得以提升,学生进入知识海洋并自由畅游深浅度。
  3、师生互动层面。师生共同营造一个民主和谐的氛围,教师以激情点燃学生,同时也被学生的激情、热情、浓烈的参与欲望感染,更加自主自由地发挥,使课堂在一种民主、和睦、融洽自由的状态达到最佳教学效果。由课内培养学生多方探究,质疑的思维延伸拓展到课外的多种形式的学习、活动。
  通过理想课堂的“三层六度”研究,探索理想课堂的“真实性”、“兴奋性”、“有效性”研究。
  以“全员研课“为抓手,以“推门听课”为手段,以“教学反思”为动力,以“榜样示范”为引领,以展示评比活动为平台,以新教师“课堂练兵”为突破口,不断探索“构建理想课堂”的有效途径,丰富实验研究的内

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