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学前班教学设计:学前班数学教案

[2009-8-5] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  认识长方体和正方体
  目的:知道正方体和长方体的名称和特点,并能在周围生活中找出和它们相似的物体,发展幼儿观察、分析能力和动手能力。
  准备:正方体和长方体的物体一个
  过程:1课时
  1、认识正方体。
  (1)教师一手拿出正方形纸片,问幼儿是什么形状,另一手拿起正方体积木,问幼儿这块积木和纸片样子一样不一样,什么地方不一样,让幼儿看出积木的一面也是正方形,但是有好几个面。
  (2)出示正方体积木,将各面上的不干胶纸一一撕下贴在黑板上,让幼儿数一数是几张,再将6张正方形不干胶重叠一起,比一比看是不是一样大,拿出一张对折,看4条边是不是一样长,引导幼儿观察讨论、综合出这块积木有6个面,6个面都是正方形,6个正方形一样大。
  (3)告诉幼儿,像这样有6个面,6个面都是一样大的正方形的物体就是正方体。
  (4)让幼儿拿出自己的正方体木块,摸一摸,转动各面看一看,数一数有几个面,再用小木棍测一测几个棱是不是一样长,在自己摆弄感知的基础上,说说这块木块是什么样子的。
  (5)让幼儿说说自己见过的正方体的物体。
  (6)指导幼儿用作业纸折出一个正方体,数一数有几个面,使幼儿清楚地感知到体是由面构成的。
  第2课时
  认识长方体
  1、教师一手拿出长方形纸片,问幼儿是什么形状,另一手拿起长方体积木,问幼儿这块积木和纸片样子一样不一样,什么地方不一样,让幼儿看出积木的一面也是长方形,但是有好几个面。
  2、出示长方体积木,将各面上的不干胶纸一一撕下贴在黑板上,让幼儿数一数是几张,再将6张长方形不干胶重叠一起,先让幼儿数一数一共有几张纸片,再看一看哪几张的形状、大小完全一样。
  3、在幼儿动手感知和与老师一起观察分析后,引导幼儿归纳出,这块积木也有6个面,6个面都是长方形,对着的面个面是一样大的,告诉幼儿,像这样有6个长方形的面,两个对着的面是一样大的物体叫长方体。
  4、出示一个有两面是正方形的长方体积木,让幼儿把此积木和6面都是长方形的积木比较观察,使幼儿了解这块积木也是长方体。
  5、再出示各式长方体纸盒,问幼儿:它们各是什么形状?使幼儿进一步明确,只要是有6个长方形的面,或者4个长方形面,2个正方形面,对着两面的形状、大小完全一样的物体,不管她的长短、厚薄、宽窄、空心、实心都是长方体。
  6、让幼儿说出自己周围生活中哪些东西是长方体的。
  7、指导幼儿用作业纸折出一个长方体,数一数有几个面,使幼儿清楚地感知到体是由面构成的。

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