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学前班春季学期语言、拼音课教案

[2009-8-6] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  课题:过春节(儿歌)(第一、二周)
  目的
  1、回忆过年的经历,理解儿歌的内容。
  2、有节奏地朗诵儿歌,领略新年的快乐气氛。
  准备
  1、幼儿入园期间,在教室里播放春天喜庆的音乐。
  2、在教室最醒目的地方摆放或张贴一两件春节装饰品,如春联、年画。
  过程
  1、由公历新年引出农历新年:每年的1月1日是公历的新年,又叫“元旦”,我国还有一个农历的新年叫“春节”。
  2、谈话:你是怎样过春节的?启发幼儿说说自己家过春节的情形和当地过春节的习俗,如吃饺子、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等。
  3、学习儿歌《过春节》。
  (1)教师有节奏地朗诵儿歌《过春节》。
  (2)翻开语言课本第1页。引导幼儿朗诵儿歌。
  (3)边念儿歌,边做动作。
  (4)画一画,说一说。春节里你最喜欢吃和最喜欢玩的是什么?请你们把它们画在书中的空白处,再用它们说一段话。
  5、组织幼儿玩游戏。
  过春节
  春节到,真热闹,
  男女老少哈哈笑。
  爷爷贴春联,
  奶奶蒸年糕,
  妈妈包饺子,
  爸爸把地扫。
  我穿新衣戴新帽,
  恭喜恭喜春节好。
  课题:红红的“嘣叭”故事
  目的
  1、在感知故事情节的基础上理解并表演故事。
  2、能根据故事提供的线索续编故事,发展创造力和想象力。
  准备
  活动前让幼儿观察爆竹和蜡烛,为幼儿更好地理解故事情节奠定基础。
  过程
  1、利用故事的名称----《红红的“嘣叭》引出幼儿兴趣:咦,红红的“嘣叭是什么东西呢?听听这个故事,你们就知道了。
  2、教师生动形象地讲述故事,讲完故事的开头一段后插问:红红的“嘣叭是什么东西?(爆竹)幼儿回答问题后,再接着往下讲述故事。讲完故事后提问:
  3、教师再次讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。
  (1)教师根据幼儿的理解水平设计系列提问,引导幼儿理解故事情节。
  (2)翻开语言课本第2—3页,重点引导幼儿观察并讲述图中内容。
  4、引导幼儿表演故事的主要情节。
  5、启发幼儿续编故事。
  (1)指导语:过了好久,“嘣叭”一声也不响,静静地燃烧着。这时,小狐狸、小松鼠、小野兔、小乌龟心里回怎么想,又会怎么做呢?请把这个故事接着往下编。
  (2)幼儿相互讲述自己续编的故事。
  教学内容:复习一
  教材简析:
  本次复习有五项内容。一是认读6个单韵母、10个声母。二是比较并抄写形近的字母。三是看图拼读音节。四是练习拼音,认识事物,把音节和图画正确地连起来。
  教学目标:
  1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。
  2、比较并抄写形近的声韵母。
  3、能够看图说话,拼读音节。
  4、认识事物,把音节和图正确地连接起来。
  5、能认读本单元所学的生字和词语。
  教学准备:
  带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片;事物图片;生字、词语卡片
  教学过程:
  一、第一题:我会读。
  1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片,看谁读得又快又准。(集体读)
  2、这些声母和韵母太调皮了,跑到外边玩儿,现在找不到家了,请同学们送他们回家好吗?师画两座房子。
  3、按顺序连读6个单韵母和10个声母,区分字母不同的发音方法。
  二、第二题:我会写。
  1、出示:b---df---tn---mu---ü
  先集体认读,再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。
  2、对比抄写,边抄写边小声念字母。
  3、游戏:给声母找朋友
  把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前,这些同学依次走上台,问:“谁是我的好朋友?”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母,就要立即走上讲台,站在他的左侧,并大声读所拼出的音节。