(语文版)七年级(下)同步作文指导：第四单元 仿写诗歌 教学设计

　　
　　⊙总体构思
　　将诗歌的基本知识作简单总结，指导学生具体仿写诗歌。提供一两个范文，让学生在课堂上交流、修改；让学生联系生活实际，充分发挥想像与联想，进行仿写练习，并选出优秀的作品进行课堂交流、点评。
　　⊙过程设计
　　【教法学法】
　　在总结指导的基础上，提供例文引导学生自主分析、修改，总结具体写作方法，进行仿写练习。
　　【教学流程】
　　（一）就本单元的几首诗歌总结出诗歌的特点及表现方法
　　特点：文字精练、感情充沛、联想丰富、语言铿锵。
　　诗歌的表现方法：象征、联想、想像等。
　　（二）诗歌不难写，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，写诗要多读多背多写
　　（三）确定本单元的一首诗歌为仿写内容
　　以四人小组为单位，以第四单元其中一首诗歌（主要以《我爱这土地》、《乡愁》）为仿写对象，初步确定诗歌内容。
　　（四）先按照相关材料仿写一首诗歌（教师可提供例文）
　　仿写过程中，要求学生，联想生活实际（天上的白云、地上的绿草、路边的小树、生活中的一个事物都可引起他们的联想），充分发挥自己的想像进行写作，注意要确立一个中心。要注意语言的组织、押韵，注意合理的想像与联想。
　　（五）学生提出在仿写过程中所存在的问题
　　如：如何组织语言，如何展开想像与联想，如何更好地表达自己的思想感情等。老师针对这些问题加以辅导，让学生更好地完成仿写。
　　（六）修改自己的诗歌，最后确定诗歌内容
　　（七）选出优秀的作品，并进行点评