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《祖国在我心间》教学设计之三

[2007-5-1] [浏览:次] [编辑:随风]

 

  这是一首儿歌,边读儿歌,边在地图上寻找祖国、家乡的位置。在诵读和实践中,体会祖国多么"辽阔",激发学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。教学以朗读训练为主。在读中有所感悟。
  教学目标:
  1、学生在反复朗读中理解诗歌内容,激发学生热爱祖国的情感。
  2、认字15个,写字8个。

  一、实物导入,激趣铺垫
  出示地球仪问:"这是什么?地球仪摆在眼前,你第一眼想找到的是什么?”
  请学生在地球仪上找出中国、首都北京。
  这位小朋友和你们一样,在地球仪上很快就找到了中国、北京,还有他的故乡,这是为什么呢?(学生各抒已见)这位小朋友说:"因为祖国在我心里,我时时记着。祖国在我心间。板书课题:祖国在我心间。学生齐读。
  二、自读诗歌,读通读准。
  1、学生自读诗歌,画出生字新词并想办法认读。
  2、反馈自学情况:
  出示新词:地球仪、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、辽阔、版图、福建、若是
  学生说说怎样读准音,该注意哪些字音。
  3、做"你站我蹲"的游戏。
  例:请三位同学分别拿"地""球""仪"三张生字卡,按顺序站好,并把字卡举高。学生按顺序念出这三个字。如先念"地",拿"地"的学生站着不动。拿"球"和"仪"这两个字的同学听到后就要立即蹲下来。其余依此类推。最后齐读词语。
  4、"考考你"巩固所学。学生拿着生字卡片在教学室里走一圈,遇到同学就互相考考,看谁能最快地认出字卡上的生字。
  5、生再读诗歌,引导其它同学从通顺流利程序、音准、停顿、情感等方面进行评价。
  三、再读诗歌,读中感悟。
  1、读完这首诗歌,你想说什么?
  2、学生互问互答、交谈讨论,寻找答案,师适当给予补充。
  (1)妈妈为什么夸眼睛真尖?
  (2)猜猜我的眼力为什么这样好?
  (3)台湾与祖国大陆只隔着一弯浅浅的海峡,台湾是祖国母亲的孩子,是不可分割的一部分。
  3、师范读。
  4、学生评一评老师的范读。
  过渡:祖国在我心间,每一个热爱自己祖国的人不论他在哪里,都会时时把祖国放在心上,他们都深深地爱着祖国和自己的故乡,不做损害祖国利益的事。小朋友们,咱们再来试着读一读。
  6、分组比赛读。
  四、自学写字,指导书写。
  1、出示生字:祖、夸、第、平、洋、京、建
  2、小组内自学写字(步骤:读一读字音、说一说记法、提一提该注意的地方、想想生字笔顺。)
  3、各组一个成员汇报自学情况
  4、师提示"建、第"的笔顺及"祖"的字形、偏旁。
  五、拓展教学,总结课文。
  1、句式拓展。()在我心间。如(妈妈)在我心间等。
  2、学习这首诗歌后,祖国给你留下什么印象?
  3、自读诗歌《我们的祖国真大》。