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《语文天地一》教学设计之一

[2007-5-1] [浏览:次] [编辑:随风]

 

                 第一课时

  教学内容:字、词、句
  教学设计

  一、 描一描,写一写
   1、 指导学生辨析:“己”“已”的区别,学生自由说说记忆的办法。
   2、 指导学生描红,抄写。
  二、 组字小魔术
   1、 举例:娃----女+
   2、 学生回答练习
   3、 比赛

                 第二课时
  教学内容:口语表达,实践训练
  教学设计:

  一、 口语表达训练
   1、 同学们,秋天来了,你们最想告诉爸爸**的是什么呢?你会怎么说呢?
   2、 四人小组交流。(可以采用角色表演的形式进行)
   3、 抽表现较好的同学在班内表演。其他同学评一评。为什么要这样评价?
   4、 教师指导学生妥贴、流畅、用普通话表达。
  二、 实践训练:布置教室
   1、 学生展示准备好的关于秋天景物的图画。(尽量要求是学生自己画的)
   2、 学生评议图画,挑选最好的。
   3、 讨论:怎样用这些图画布置教室更漂亮?
   4、 班内推选代表布置教室。

                 第三课时
  教学内容:朗读、背诵训练
  教学设计:

  一、 朗读课文两篇短文
   1、 个人自由有感情朗读
   2、 同桌间相互听读
   3、 小组内边讨论边练读。(运用课堂学过的方法通过重读重点词句,掌握句子缓急来进行练习)
   4、 小组推选代表在班内进行朗读表演。(开成朗诵会的形式)
   5、 师生共同评议朗读情况,总结朗读技巧。
  二、 指导学生进行背诵
   1、 教给学生背诵课文的方法:分段进行背诵;抓住关键词句联系进行背诵。
   2、 学生背诵比赛、练习。

                 第四课时
  教学内容:观察后说话、写话
  教学设计:

  一、谈话引入
    星期天,爸爸妈妈带同学们去观察了秋天了吗?我们周围你认为秋天最美丽的地方是什么呢?
  二、学生自主表达
   1、 那里的秋天什么最美?
   2、 那里的秋天美在哪里?
   3、 你能用上第一单元学过的词句来形容你看到的景物吗?
  三、 事例赏析,教给学生观察方法
   1、 例文解析
   2、 观察景物的方法:要抓住景物的形状、颜色、味道等方面观察。
  四、小练笔
   1、 用几句话写写你观察到的景物,尽量写出景物的颜色、形状、味道等。
   2、 对先完成的同学进行修改,全班讲评。