位置: 小学教育吧 >> 小学语文 >> 语文教案 >> 二年级上册 >> 北师大版 >> 正文
[作者:佚名 来源:转载]

《火红的枫叶》教学设计之一

[2007-5-1] [浏览:次] [编辑:随风]

 

                 第一课时

  教学内容:整体感知课文,学习课文生字
  教学设计:

  (一)、导入新课
   1、 谈话:同学们,你们知道9月10日,是什么节日吗?你们为老师准备了什么样的礼物呢?
   2、 展示:学生展示送给教师的礼物,并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物?
   3、 引入课题:同学们自由读课文后告诉老师,课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢?
     板书课题:用“火红的枫叶”作成的贺卡
  (二)、自主学习课文生字、新词
      方法同前(略)

                 第二课时

  教学内容:课文理解赏析诵读
  教学设计:

  (一)、复习检查:
    同学们,学习了第一节课知道了些什么?检查学生生字词掌握情况。
  (二)、进行新课:
   1、 数一数课文有多少个自然段?
   2、 齐读课文第一自然段:这一段为我们讲了些什么?
     时间地点谁干什么
   3、 自由读第二自然段:读懂了些什么?这段话的意思是什么?(枫叶很红,一片比一片红)作者的心情怎样?谁来读出这种心情。(从快慢、轻重上加以指导)
   4、 作者找呀找,找到了最红的枫叶了吗?哪一个自然段告诉了我们?谁来读这一段?其它同学告诉老师和同学们,作者是怎样写出枫叶的红的?把写枫叶红的句子用“——”划出来,读一读。请同学们仿照课文“比……还……,比……还……”说一句话。
     这一段除了写枫叶的颜色“红”以外,还告诉了我们什么?你从什么地方知道的?请用“~~~~~~~”把它划出来,读一读。枫叶的形状像什么?这种……像……的写法,我们叫它比喻,这样的句子,我们叫它比喻句。仿说比喻句。指导学生读、背喜欢的句子。
   5、 作者找来这火红的枫叶干什么呢?课文哪些段告诉了我们?抽生回答。
     讨论:作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢?
     (学生自由回答,自己亲手做的礼物最有意义;老师像枫叶火红火红的,装点着祖国的教育大花园……)
     比一比:作者的礼物和你送给老师的礼物,谁的更好?说出理由。
  (三)、拓展升华:
    你认为老师最需要学生的是什么?还有没有更好的礼物献给老师呢?在丰收的秋天里,除了教师的节日外,还有些什么节日,准备为他们送什么礼物呢?请同学们下来准备。
  (四)、作业布置

  附:板书设计
             寻找红枫叶——走来走去 总以为 终于
                     颜色:比……还……,比……还……
      火红的枫叶  找到红枫叶——
                     形状:……像……
             做枫叶贺卡——送给老师