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[作者:佚名 来源:转载]

《山寨》教学设计之一

[2007-5-2] [浏览:次] [编辑:随风]

 

  教学目标
   1、认识本课8个生字,会写10个汉字。并能用自己喜欢的方法独立识字。
   2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
   3、读懂课文内容,理解诗歌所表达的意境,激发深长热爱大自然的情趣。
  教学重点
   1、认识8个生字,会写10个汉字。
   2、理解和背诵诗歌。
  教学准备
   1、收集山寨的有关资料,如诗歌、散文、图片等。
   2、制作山寨风光的多媒体课件可图片、挂图等。
   3、生字卡片。
  教学过程

  一、导入
  观察。教师利用多媒体课件或教学挂图向学生展示山寨景色。通过让学生观察导入新课。请小朋友们仔细观察画面。说说图中画了什么?想想这里描绘的是什么地方的景色呢?这节课我学习《山蹇》。
  二、新课
  (一)自学
  1、自读。轻声读课文,遇到不认识的字,用你喜欢的方法解决。可以用联系上下文猜字,问问周围的人,查字典,查生字表的拼音等方法认识生字。
  2、正音,指名读,纠正字音。
  3、互检。同桌拿出生字卡互相考一考。
  (二)识字
  1、交流。你都认识了哪些生字?学生一边说,老师一边把生字卡贴到黑板上,全班一起读。
  2、做游戏。开火车读,读准字音,小组赛读,认清字形。猜字迹、找朋友,分析字形。例如:猜字迷。信出一半,交换一半,“唤”。找朋友。将“票、风、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王”等做成卡片,进行找朋友组成字游戏。
  (三)写字。
  1、观察。“飘、烟、弯”三个字在田字格中的位置。
  2、书写。学生交流每个字在田字格中的位置,老师范字学生试写。
  3、每个生字写两遍,学生互评。
  (四)交流
  1、自读思考。这首诗歌有几个小节?每个小节有几句话?
  2、读文交流。指名读每个小节,想想从每个小节中你知道了什么?还有哪些不懂的问题?
  学生可能不理解:看见“飘起的炊烟“,”分明是到了寨边为什么还要一走就是半天?为什么左转右转,还是一户人家也不见“多亏小狗几声汪汪,才把客嗅到门前是什么意思?
  老师可以让学生在小组里讨论交流,再通过课件演示,引导学生理解寨子建在山上,山路是弯弯曲曲的,而且到处是树阴掩映,青藤垂挂,因此出现只见炊烟袅袅,不见山寨人家的有趣的现象,作者恰是抓住这一特色写出山寨的位置和周围的环境,让人感到欣喜又有几分急切到家之情。
  3、做个小画家。
  4、在书上画一画山路,看谁画得好。
  (五)诵读
  1、练读。读出“山寨”景色迷人,富有情趣感来。
  2、赛读。看谁读得有感情。(可以配乐、加动作)
  (六)背诵
  看画面与诗句融为体,练习背诵。