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《一片树叶》教学设计之三

[2007-5-2] [浏览:次] [编辑:随风]

 

  教学目标
   1、认识16个生字,学会写9个汉字。
   2、能熟练、准确、有感情地朗读课文,能用自己喜欢的方法识记。
   3、激发深长对树木的热爱,懂得“勿以恶小而为之”的道理。
  教学重点
    懂得“勿以恶小而为之”的道理。
  教学准备
    挂图、小动物头饰、树叶形生字卡片。

                       第一课时
  一、导入
  创设情境。(以讲故事的形式讲述课文中第一自然段的内容)同学们想想,小动物们看到这棵美丽的小椿树会怎么做?让我们一起去看看吧!
  二、新课
  (一)自学
  自主读文,用喜欢的方式识字。
  1、自读课文,不认识的生字用自己喜欢的方法学习。
  2、把新认识的生字和在文中连成的词多读几遍。
  (二)识字
  多种形式识字。
  1、认读生字卡片:看谁读得准,便可以把树叶形的生字卡贴到黑板,最后贴成一棵树。
  2、开火车比一比,看哪组同学读得最准。
  (三)交流
  整体感知。
  1、全文共有几个自然段,用手势表示。指名分自然段读文。
  2、以小组为单位,合作探讨用什么方式读文,合作读文。
  (四)诵读
  汇报读文,读中感悟。
  以小组为单位,汇报读文。
  对于选择课文剧表演的小组给予鼓励并发放头饰表演。
  (五)评价
  随机、全方位地评价。
  1、指名分自然段时,师生共同评价。
  2、小组练读文时,组内进行随机相互评价。
  3、以小组汇报读文时,全班范围内进行评价。
  (六)写字
  自主学习简单易学的生字。
  1、认读生字,并扩词。
  2、自主选出简单易学的生字,同桌交流学习。
  3、观察田字格中的生字,再练习书写。
  (七)练习
  听邓爷爷植树的故事。
  1、谈谈听了邓爷爷植树的故事后的感想。
  2、邓爷爷“绿化祖国、造福万代‘的题词告诉我们什么?

                       第二课时
  (一)自学
  整体感知全文。
  1、自读全文,注意读准字音。
  2、思考:哪几个自然段分别写出了小免子、小猴、小熊是如何对等小椿树的。
  (二)交流
  多种学法,深入明理。
  1、指名读文汇报小免子、小猴、小熊是如何对等小椿树的。
  2、通过哪些语言可以看出小免子、小猴、小熊喜欢小椿树,用“――――“画出来。
  3、用“……”画出小免子、小猴、小熊摘树叶时表示动作的词。
  4、“小心地”“仔细地”说明了什么?
  5、讨论:小动物们的认识和它们的行为是否一至?
  6、小组合作,分角色朗读,深长选择扮演自己喜欢的角色。
  7、小椿树最终还像大家喜欢它的那个样子吗?是谁造成的?
  (三)写字
  合作探讨,突破难字。
  1、认读剩余的几个生字并扩词。
  2、“向困难挑战”:比一比,看谁能又快又准地学会这几个字。
  提醒注意:“滋“字中的幺不要写成。
  3、仔细观察田字格中的生字,再练习把字写漂亮,同桌相互议价。
  (四)练习
  小黄牛来浇水时,小椿树会对他说什么?
  讨论:1、当小动物们摘小椿树的叶子时,小椿树会怎么想?
  小黄牛来浇水时,小椿树会对他说什么?