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《丁丁冬冬学识字(一)》教学设计之二

[2007-5-2] [浏览:次] [编辑:随风]

 

  教学目标
   1、认识生字40个,学会写29个生字。
   2、掌握利用声旁识字的方法,并学会用这一方法扩大识字量。
   3、培养学生识字兴趣。
  教学重点
   掌握利用声旁识字的方法。
  教学准备
   生字卡片。

                     第一课时
  一、导入
  谈话。我们的老朋友丁丁、冬冬又来了,这回他们又给我们带来了新的认字方法,让我们赶快和他们一起学一学。
  二、新课
  (一)交流
  认识声旁生字。
  认识生字“肖、包”:谁认识这两个字?说说在哪儿认识的这两个字?你会写吗?怎么样来写?
  (二)自学
  猜一猜,认一认,记一记。
  1、猜一猜:给“肖”加“氵”还念xiao. 猜猜会是哪个xiao字?想想那个xiao字与水有关?同桌交流。
  2、同桌互读,检查字音。
  3、猜一猜,给“肖”加上“刂、雨、宀”之后又是哪些字?同桌交流。加上“扌、木、禾、山”呢?
  4、读一读:说说在字音方面你有什么发现?
  (三)交流
  利用识字方法合作认字。
  1、小组内共同学习声旁是“包”的生字。
  2、做小教师领读生字、新词。
  3、说说哪个字你记得最牢。
  (四)写字
  仔细观察,认真书写。
  1、先仔细观察生字在田字格中的位置,再练写。
  2、你认为哪个字写得好,就请你对这个字笑一笑或对同桌夸自己写的字。
  (五)练习
  巩固识字的方法。
  猜一猜加点字的读音,再查字典。
  春风吹着口哨向我们走来。
  他有一张俊俏的脸。
  在城市里放鞭炮很危险。
  越来越多的台湾同胞到大陆来探亲旅游。
  让学生自主去猜,猜完了,再查字典验证,并和同桌共同探讨正确读音和声旁读音是相同还是相近。

                     第二课时
  (一)自学
  巩固看声旁猜字的方法。
  1、试着读一读书上的字、词。
  2、试着把每个字中表音的部分做上记号。
  (二)交流
  共同合作,巩固识字。
  1、同桌之间相互读字、词、正音。
  2、以小组为单位,比一比,看谁认读的字词又多又准。
  3、由组长组织进行抢读练习,看谁读得又快又准。
  (三)练习
  巩固已学过的生字。
  选字填空:
  狼娘朗恨很狠创抢疮抡轮论
  ()狗姑()冻()痛()
  讨()开()晴()()刀
  ()好()先车()凶()
  同桌合作、共同完成,并相互读一读。
  (四)写字
  仔细观察,认真书写。
  1、观察生字在田字格中的位置,再练写。
  2、同桌相互比一比,相互评一评。

                     第三课时
  一、练习
  练习运用声旁识字。
  青青晴蜻请睛
  尚棠堂躺淌趟敞
  争挣睁筝静净
  1、同桌合作,相互猜字。
  2、开火车,猜字并组词。其他同学检查自学成果,猜对一人字便给自己画一画小旗,比一比,看谁的小旗得到的多。
  (一)自学
  自读识字。
  自读《天上的蚂蚁》,借助声旁识字,可随时联系熟字学习新的生字。
  (二)交流
  整体感知。
  1、同桌合作,说说自己借助声旁认识了哪几个生字。
  2、以小组为单位合作,选择喜欢的读文方式练习读文。
  3、说一说:你喜欢上天的蚂蚁吗?为什么?
  (三)写字
  仔细观察,认真书写。
  1、认读生字卡,并扩词。
  2、说说哪个字你记得最快?是怎么样记的?
  3、老师指导书写“插、励”二字,其余字由学生通过观察自学书写。
  (四)总结
  总结看偏旁认字方法。
  1、自读“金钥匙”,同桌讨论丁丁冬冬带来的金钥匙有什么用处?
  2、教师说明看偏旁认字的方法。
  按母体字的读音读;按与母体字的读音相近的读音读;根据几个熟字推出母体字的读音,再读。
  另说明:同一个声旁带出来的字中,常有一人或几个个例,其读音与声旁完全不相干。如“岔、猜、新”等等。