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《儿子们》教学设计之二

[2007-5-2] [浏览:次] [编辑:随风]

 

                 第一课时
  教学目标:
   1、通过学习课文,使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子,真正的孩子。
   2、认识10个生字。
   3、培养学生有感情地朗读课文的能力。
   4、培养学生自主、合作的学习能力。
  教学重难点:
    培养学生自主、合作的学习能力。
  教具准备:
    生字卡片、自制课件。
  教学过程:

  一、激趣导入:
  同学们,上节课我们学习了课文《**的爱》,了解到了妈妈对我们浓浓的爱。作为孩子,我们应该怎样做呢?这节课,我们一起学习《儿子们》。
  (板书课题:儿子们)
  二、听读课文,初步感悟课文的内容
  学生:1、自由读课文,想办法解决不认识的字。
     2、指名读课文:
     〈1〉请其他的小朋友为他们提一提建议,说说应该读
        出什么样的语气。
     〈2〉全班小朋友分角色朗读课文。
     〈3〉其他同学评一评。
       (当评到两个比喻句时,教师及时请同学们谈谈比喻句的概念,并且出示语文天地中的练习。)
  3、齐读课文:
    边读边思考:为什么老爷爷说他好象只看见一个儿子?
  4、自由发言。
    教师:总结全文。
  三、小组合作学习:
   合作内容:1、一起读一读课文中的词语。
   (井水、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、)
  2、生生合作,一起学习生字,讨论记字方法。
  3、汇报小组学习成果。
  (生生教认生字时,鼓励学生用多种方法。)
  教师:刚才,同学们互相交流了记字的方法,下面,我们一起来做个小游戏,游戏的名字叫“看谁抢得快”?
  四、总结全文:
    读了这篇课文,你受到了哪些启发?

                 第二课时
  教学目标:
   1、继续练习有感情地朗读课文。
   2、练习书写9个生字。
  教学重难点:“像、痛”的书写。
  教学准备:板书用贴图、写字本
  教学过程:

  一、继续练习有感情地朗读课文。
   1、小组合作学习:分角色朗读课文。
   2、在班内进行小组间的朗读竞赛。
   3、其他同学做小评委,进行评读。
  二、进行重点字的书写指导。
   1、出示需要书写的几个字,请同学仔细观察。
     (井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧)
   2、说一说怎样才能把这些字写漂亮。
   3、自己在练习本上练习。
   4、请同学评一评,及时反馈。