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《不懂就问》教学设计之三

[2007-5-2] [浏览:次] [编辑:随风]

 

  教学要求:
   知识与技能
    1.认读本课生字,会写本课生字。
    2.自由读课文,学会质疑。善于提问,在提问中了解课文内容。
   过程与方法
    1.通过自由拼读、书写掌握新字新词。
    2.通过读、问、议了解课文主要内容。
   情感态度价值观
    通过学习养成良好的学习习惯——不懂就问。
   教学重、难点:
    1.掌握新字、新词。
    2.养成爱提问的好习惯。
   教学时数:两课时

                 第一课时
  教学目的:
   1.认读17个生字,会写9个生字。
   2.自由读文,粗知文章内容。
  教学重、难点:认字、写字。
  教学方法:自学与讨论相结合
  教学用具:1.孙中山画像的挂图
       2.生字卡片
  教学过程:

  一、谈话导入:
  1. 教师出示孙中山画像。
  2.提问:你们认识这是谁的画像吗?学生自由回答后,教师总结。对,这就是我国伟大的革命先行者——孙中山先生的画像。
   他是广东人,生于1866年,于1925年因病去世。早年就有志反清。曾任中国同盟国临时大总统。遗嘱主张,“必须唤起民众,及联合世界上以平等待我之民族,共同奋斗。”同学们,你们想知道这位伟大的人物小时候是怎样求学的吗?请大家打开书看《不懂就问》一文。
  二、初读课文
  1.学生自由朗读课文。
  2.画出本课的生字。
  三、学习生字
  1.自由拼读,先自行消化较容易的生字。
  2.出示要求认读的生字卡片
  (1)让读得好的学生领读。
  (2)同桌互相认读、互相教。
  (3)开火车认读生字。
  3.出示要求会写的生字卡片
  (1)先认读,然后组词。
  (2)学生互相讲讲生字的识记方法
     如:孙→(子)+(小)→孙(孙子)
       诵→通—()+()→诵(背诵)
       ……
  (3)学生学写生字
  四、再读课文
    刚才我们已经学会了本课的生字,那么读起课文来应该很轻松。
   1.自由读课文,要求做到正确、流利。
   2.齐读课文。
   3.读了课文,你知道了什么?
     学生汇报后,教师归纳:
     孙中山在私塾时,不仅会背书,还敢于向老师提问,老师为学生回答了问题,孙中山养成了良好的学习习惯。
  五、填空:
    孙中山从此养成了(   ),这个习惯就是(   )。
  六、布置作业:
  1.抄写本课生字。
  2.熟读课文。

                 第二课时
  教学目的:
   1.让学生学会提问题。
   2.培养学生质疑、提问的能力。
  教学重、难点:
   让学生在问中享受不懂就问的好处和快乐。
  教学方法:1.分小组合作学习
       2.互相提问
  教学用具:1.生字、词卡片
       2.幻灯片
  教学过程:

  一、复习旧知
  1.抽读生字卡片,检查生字认读情况。
  2.出示生词卡片认读:
    孙中山 背诵 思想 流利 刚才 良好
  二、学习课文
  1. 今天,我们继续学习《不懂就问》一文。(板书课题)看到课题,你能提出什么问题?学生自由提问题后,教师引导:读了课文,我们就能找出答案。
  2.默读课文,标出自然段,并思考刚才提出的问题。
  3.学生回答提出的问题。
  4.教师总结:是啊,在学习中我们会遇到许多问题,我们就要像孙中山一样,从小养成不懂就问的好习惯。今天,你们要不要试一试?
  5.分小组学习,教师提出要求:
  (1)能提出问题。
  (2)小组内尽量解决问题。
  (3)实在无法解决的问题由全班集体解决。
  6.教师巡视、倾听、参与提问或解答。
  7.全班汇报。
  (1)提出不懂的词语。
  (2)学生互相提出组内无法解决的问题,全班集体解答。教师适时点拨。
  8.指导朗读课文。
  三、巩固练习(幻灯出示)
  1.连线
   糊里糊涂  一个字都不会错
   壮着胆子  一点儿声音都没有
   摇头晃脑  大着胆子
   鸦雀无声  没弄明白
   一字不错  头摇来摇去
  2.填空
  (1)先生讲得很(    ),大家听得很(    )。
  (2)孙中山从此养成了(    )的学习习惯。
  四、拓展延伸
   1.谈谈学习方法。
   2.出示名言进行积累。(幻灯出示)
    (1)有教养的头脑的第一标志就是善于提问。
                               ——(俄)普列汉洛夫
    (2)悟从疑得,乐自苦生。
                               ——(中)中居郧
  五、师生总结
  1.学习这篇课文,你懂得了什么?
  2.老师希望你们也能养成养成不懂就问的好习惯。并运用到我们以后的学习中去。
  六、布置作业:
  读以上两句名言并提出问题,解决问题。

  七、板书设计
            背诵——很快
      不懂就问  心想——不懂  好习惯
            提问——壮胆