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《别挤了》教学设计

[2007-5-6] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教学目标
   知识目标:
    1.掌握字词.
    2.有关背景知识.
    3.体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.
   能力目标:培养学生朗读诗歌的能力
   情感目标:世界就是一个大家庭,应该礼让,和平共处.
   德育目标:学会用宽容善良的心去对待别人.
  教学重点: 体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.
  教学难点: 培养学生朗读诗歌的能力
  学习方式:研讨式
  教学过程:

                     第一课时
  1.作者及背景:
    狄更斯(1812-----1870)英国现实主义作家,是继莎士比亚之后对实界文学产生巨大影响的小说家.代表有<匹克威克外传><双城记>等.狄更斯所生活的年代,英国资本主义经济发展迅速.经济繁荣的同时,现实的阶级矛盾也逐渐加深统治阶级疯狂追求利润,想发横财,工人们失业无家可归.狄更斯从人道主义出发,呼吁统治者在追求个人利益的同时,不能剥夺劳动人民的权力,劝戒统治者要讲道德,有良知.学习本文要结合作者所生活的时代背景,明确写作用意.
  2.解题:本文以”别挤了”为题,语言亲切自然,生动明了,直切主题.
  3.检查预习:
   1)注音\\填字
     容( ) ( )开
     鼓压抑( )
     严防( ) 潜入( )
     严峻( ) 问心无愧( )
   2)形似字
     敞 宽敞    愧 惭愧
     蔽 敝帚 自珍 槐 槐树
             魁 魁梧
     峻 险峻
     俊 英俊
   3)解词:
     容纳:在固定的空间或范围内接受。
     追求:用积极的行动来争取达到某种目的。
     压抑:对感情,力量等加以限制使不能充分流露或发挥。
     鼓励:激发;勉励。
     严峻:严厉,严肃。
     权利:
   4.1)教师范读课文
     2)学生自由大声朗读课文
     3)找学生读课文,老师点拨(从字音,节奏,声调方面)。
     4)熟读成诵。
 
  教后记:
 
                     第二课时
  1.读课文回答下列问题
   1)如何理解文中的“挤”和“你”?
     明确:挤指不道德的行为(思想上,行动上);你指没有道德规范或不遵守道德规范的人。
   2)本文分两小节,每一小节的意思是什么?
     明确:一节:告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利,要容纳别人,不要使别人的感情受到压抑。
     诗歌开始就告诉大家不要挤,进行一种心灵上的呼唤,语言亲切自然。“容纳”为全文定下基调,具有广义的含义,即思想上,行动上和心灵上的“挤“。
     二节:讲要善待别人,要遵守道德行为规范,不要用不宽容,不善良,不真诚的心对待别人
     结尾再次呼吁“不要挤,千万不要挤”照应开头和文题,引人深思,给人启迪。
   3)本文作者想要告诉我们什么道理?(学生归纳,老师点拨)
     明确:本文以形象的语言启发我们不要为了获取自己的私利而不择手段,伤害他人,要用宽容,善良,真诚的心去和别人平等和谐的相处。
  2.总结全文谈收获和感悟。
  3.再次带着感情朗读并背诵全文。
  4.作业:生活中,你一定对身边的某些事物或景物有过很深的感触,能写一首小诗表达你的感受吗?

  板书:
          不要挤
   别 第一节  不要侵犯别人的权利
   挤      不要让别人受到压抑 和谐
   了 第二节  善待别人      共处
          遵守道德