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[作者:佚名 来源:转载]

《学弈》教学设计

[2007-5-6] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教学目的:
    诵读课文,理解文章蕴涵的道理
    掌握一些常见文言词语的含义。
    背诵课文。
  教学重点:
    诵读课文,理解文章蕴涵的道理
    掌握一些常见文言词语的含义。
  教学难点:背诵课文。

                      第一课时
  一、导入:
  二、大声朗读,解决生字。
    弈 诲 鸿 鹄 弗 援 缴 矣
  三、小组互读,注意停顿。
  四、指名朗读,纠正停顿。
  五、看译文,与原文对照,了解重点词语意思。(提示学生结合具体语言环境判定词语在文中的解释)
    弈:下棋通:全诲:教鸿鹄:大雁援:缴:
    俱:弗:不若:如是:他然:这样
  六、请同学讲一讲这个小故事。
  七、全班齐读,注意语气,感情。
  八、争取背诵全文。
  九、作业:背诵全文

  教后记:

                      第二课时

  一、背诵课文比赛,看那一组背诵的好!(评分)
  二、主要词语意思掌握比赛。
  三、整体感知:文章里两个跟奕秋学下棋的人表现有什么不同,课文告诉我们一个什么道理?
    一个专心致志;一个三心二意
  四、交流探究:
   ⒈“惟奕秋之为听”的意思是只听奕秋一个人的教导,联系实际说说我们应该怎么对待老师的教诲?
   ⒉学习了本文,你认为成功的条件有哪些?
  五、小结
  六、作业:背诵课文