位置: 小学教育吧 >> 小学语文 >> 语文教案 >> 六年级上册 >> 北师大版 >> 正文
[作者:佚名 来源:转载]

《把掌声分给她一半》教学设计

[2007-5-6] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教学目的:
   ⒈理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神,从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
   ⒉掌握多角度塑造人物的方法。
   ⒊揣摩文中议论和抒情的作用。
   ⒋培养学生发表个人见解,表达个人情感体验的能力。
  教学重点:理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神,从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
  教学难点:培养学生发表个人见解,表达个人情感体验的能力。
  教学过程:

                  第一课时
  一导语
   奥运会上,女排姑娘获得了奥运会的金牌,五星红旗在高昂的国歌声中徐徐身升起,我们激动兴奋,我们为中国而骄傲,我们为自己是中国人而自豪,但同学可知道1981年11月,中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠;1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军;1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台,实现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。那时的女排令全国人民为之热血沸腾,女排的精神鼓舞着亿万探索前进的人们。女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。女排之所以取得这样辉煌的成绩,离不开当时的女排队长孙晋芳。今天就让我们走进她,看看她究竟有什么法宝,让女排成为中国人心中的长城。
  二学生自由朗读课文,初步理解课文内容,并扫除字词障碍。(让学生找不认识的字及读不准的字及值得积累的词语)
   一锤cuí定音从容不迫pò 化险为夷yí
   眼花缭lióo乱梦寐mèi以求袅袅niǎo青烟
   亲昵yī 婉wǎn转璀cuǐ璨càn 饶恕sù 暗礁jiōo 默契qì
   一锤定音:比喻凭某个人一句话把事情最后决定下来。
   从容不迫:做事得心应手,不紧张,不忙乱。 
   化险为夷:
   眼花缭乱:看到纷繁或新奇的东西而使眼睛发花,感到迷乱。
   梦寐以求:睡梦中还在寻找追求,形容愿望十分迫切。
   袅袅青烟:回旋上升的青色烟气
   璀璨:(珠玉等)光亮鲜明。
   默契:形容彼此无需用语言表达,即可心灵相通。
   饶恕:宽恕;该处罚而不给予处罚。
   暗礁:比喻潜在的障碍或危险。
  三学生再读课文,从整体感受:
   ㈠本文主要写了什么内容?(用一句话概括):
    本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹,赞美了她刻苦训练,勇于拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽广的个性。
   ㈡文中主要写了孙晋芳的哪些事例?(训练学生的概括能力)
    ⒈雍容大将,技艺高超。
    ⒉苦练球技,挥洒自如。
    ⒊误会郎平,开阔心胸。
    ⒋了解队友,配合默契。㈢这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神?文中哪些语句可以体现出来?
     (同学交流、总结)
     团结:与郎平消除误会;
     拼搏奋进:走廊练球的场景
  四学生小节本课学习内容。
   (培养学生自己总结的能力)
  五作业:在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多,你知道他们的哪些事迹,讲给同学们听听。
  教后记:

                  第二课时

  一听写字词:
  二指名朗读课文,品读文章。
   ㈠本文文词精美而富有哲理,精选出你感受最深或最喜欢的地方,有感情的读给大家,并说明理由。
    ⒈原来漂亮蓬松的头发,变得湿淋淋的,粘到一块去了。运动衣衫得颜色被汗水浸染得由浅变深,只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。
     (生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦,顽强拼搏的精神。)
    ⒉廊顶仿佛突然升高了,墙壁和门窗也似乎向两边闪开,狭小的走廊啊,宛如变成了一个无边无垠的空间。
     (通过抒情感慨空间得变化,赞扬孙晋芳的球技,形象衬托出她传球技艺高超。)
    ⒊更神的,还是孙晋芳的双手,仿佛变成了两块磁石,吸引着飞舞的白球;仿佛有了魔法,可以随意把球送到想送的地方。
     (用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球,形象生动地写出了她技艺高超。)
    ⒋孙晋芳恨自己心胸不宽阔,她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员,影响胜负,决心继续磨炼自己,要把心海中的暗礁一块一块炸平。
     (暗礁比喻心中的狭隘“炸平”生动表现要除去心中狭隘的决心。)
    ⒌透过那细眯的眼缝,闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。
     (外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜爱,可见抒情十记叙的文字更加感人,容易与读者产生共鸣。)
    ⒍一幕幕惊心动魄的战斗场面,就由她导演出来;一支支悦耳的乐曲,由她指挥而生。
     (形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用,她是比赛场上的灵魂。)
  三、作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的?
    作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线,这个比喻打的很好,形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用,类似的比喻你也能打两个吗?
    如果把女排比作一部精彩的戏,那么孙晋芳
    如果把女排比作一曲优美的乐章,那么孙晋芳
  四、每一份成就都离不开运动员的奋斗,中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果,而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗?
    (是她组织全队的进攻,为得每一分创造了必要得条件,如果没有她,女排便没有了灵魂,也就不会取得辉煌得成绩。)五、那么孙晋芳在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多,你知道他们的哪些事迹,讲给同学们听听。
  六、“顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪守的体育精神,在我们的日常生活中,是否也需要这种精神,谈谈你的经历。
  七、在各行各业中有许多人不计个人得失为祖国赢得了荣誉,你知道的有哪些,讲给大家听听。
  八、本课小结
  九、作业:请描写你熟悉或喜欢的一位运动员顽强拼搏的镜头。

  板书:
             把掌声分给她一半
        孙
        晋——顽强——拼搏——团结——协作
        芳
            祖国的荣誉高于一切