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[作者:佚名 来源:转载]

《黄河之水天上来》教学设计

[2007-5-6] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教学目的:
   1、了解黄河的自然情况,感受黄河的美丽景观。
   2、激发学生对黄河的热爱,进而保护自然生态平衡的思想感情。
  教学重点:以朗读感受黄河的雄伟壮丽,体会作者对黄河的赞美之情。
  教学难点:
   1、用空间与时间顺序来介绍事物的方法。
   2、学写解说词。

  一、导入:
    听《黄河大合唱》的2、3等片断,借助音乐来感受黄河的强烈的气势,激起心灵的共鸣,导入新课。
  二、讲新课:
   1、交流资料。
     黄河,中国第二大河,是闻名世界的万里巨川。中国古代的《山海经》《禹贡》和《水经注》等书,皆称之为“河”。河水经黄土高原,遂成黄色,故得名“黄河”。
     黄河全长5464千米。从源头的涓涓细流,沿途汇集了40多条主要支流和成千上万条溪川,形成每年平均约480亿立方米水量的滚滚洪流,一泻千里。他源出青海省巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地,由此东流,经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区,在山东省垦利县注入渤海。其间,有水草丰美的天然牧场,有风光绮丽的崇山峻岭,有广阔无垠的肥土沃壤,有雄浑粗犷的黄土高原,有一马平川的关中平原,有历史悠久的三大文明古都,有丰富的物产和地下宝藏。整个黄河流域,生息着1.1亿各族儿女。
   2、初读课文,交流字词。
     汩汩gǔ 北麓lù 湍急tuān 穿梭suō 塑造sù 枢纽shū 气势磅礴pángbó 沟壑hè 步履lǚ 积淀diàn 清澈chè 繁衍yǎn
   3、再读课文,交流探究:
    (1)你认为本文哪一部分最精彩,为什么?
    (2)这篇课文是按照什么顺序来写黄河的?
    (3)面对黄河目前的状况,你有什么感想?
    (4)本文运用了大量的修辞,你能找出并说出它的作用吗?
    (5)交流学习本文的感受。
      (答:本文由黄河的源头开始,分上游、中游、下游三段,全面介绍了黄河。)
  三、课外活动
   1、你还知道哪些关于黄河的诗词,与同学们交流一下。
   2、让学生收集有关黄河的资料和图片,以小组为单位进行评比然后选择有代表性的作品,布置一次展览。每个小组推荐一名小导游,为大家解说。
   3、随着黄河输入下游的泥沙不断增多,在下游的一些城市已经出现了“地上悬河”现象,如河南省开封市。针对这种日益严重的情况,请你查找有关资料,帮助解决这一问题。