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《寓言二则》教学设计

[2007-5-6] [浏览:次] [编辑:随风]

 
                  《东施效颦》教案设计
  教学目标:
   1、通过反复诵读,使学生整体感知课文内容,体会古汉语的特点,初步了解古代文化。
   2、掌握重要词语,常用词语的含义,正确理解文章内容。
   3、激发学生树立自信心,努力使自己成长为有美好心灵和高尚情操的学生。
  教学重点:
   1、认识什么是真正的美。
   2、掌握文中重点实词的意义。
   3、理解寓言的寓意。
   4、熟读成诵。
  教学难点:
   1、将所学的寓言扩展并活学活用。
   2、体会通过故事情节的曲折和人物的丰满达到讽喻的效果。
  教学过程:

  一、导入新课:
    同学们,在第二单元的学习中我们将共同探究美与丑这一主题,爱美之心人皆有之,我们欣赏美、追求美、感悟生活中的各种美,美的人、美的事、美的物、美的情操、美的心灵,同时对丑的恶行也要加以揭露,警惕大家使我们的生活变的更加美好。那么,“什么是真正的美呢?”今天,就让我们学习一篇寓言——东施效颦,其中东施的做法是否为她增添了美感呢?
  二、介绍小资料: 将搜集的背景资料介绍给大家,丰富相关知识。
  三、自选方式读课文。
  四、全班交流预习生字情况:学生把遇到的难词写到黑板上。
    (教师指导学生读准音,理解意思。)
     颦  挈  亦
  五、小组互读,指名朗读,教师随时纠正字音、停顿。
  六、看译文与原文对照。了解重点词语的含义
    颦:皱眉挈:领亦:也
  七、根据你的理解用讲故事的方式或表演的方式复述课文。
  八、小组内交流预习情况,讨论遇到的难题,并把解决不了的和有价值的问题提出来,全班交流。
   1.为什么村里人看见东施的样子都远远的避开或不出门了呢?
   2.课文为什么没有写东施到底丑到什么程度,而是写东施仿效西施后引起人们的反映呢?
   3.西施皱眉的样子为什么美?东施皱眉的样子为什么丑?
   4.最后一段怎样理解?
  九、从这个故事中你感到什么?受到什么启示?(小组讨论,点明寓意)
  十、请同学们查找自身和身边类似“东施效颦”的事例,思考“什么的真正的美?”(结合事例)
  十一、本课小结,布置作业

  板书设计:
         东施效颦
         《庄子》
       西施  自然流露
       东施  刻意模仿——适得其反
  教后记:

                   《楚王好细腰》教案
  教学目标:
   1、通过反复诵读,使学生整体感知课文内容,体会古汉语的特点,初步了解古代文化。
   2、掌握重要词语,常用词语的含义,正确理解文章内容。
   3、激发学生树立自信心,努力使自己成长为有美好心灵和高尚情操的学生。
  教学重点:
   1、引导学生揣摩情节的合理和巧妙。
   2、掌握文中重点实词的意义。
   3、理解寓言的寓意。
   4、熟读成诵。
  教学难点:理解寓言的寓意。
  教学过程:

  一、导入新课:
    通过上节课的学习,我们已经了解到寓言大多篇幅简短,借此喻彼,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。今天,我们再学一篇讽刺性很强的寓言——楚王好细腰。
  二、介绍小资料:将搜集的背景资料介绍给大家,丰富相关知识。
  三、自选方式读课文。
  四、全班交流预习生字情况:学生把遇到的难词写到黑板上。
    (教师指导学生读准音,理解意思。)
    好 胁 期 年 黎 黑
  五、小组互读,指名朗读,教师随时纠正字音、停顿。
  六、看译文与原文对照。了解重点词语的含义
    好:喜欢昔者:从前皆:都胁息:屏住呼吸期年:第二年
  七、根据你的理解用讲故事的方式或表演的方式复述课文。
  八、小组内交流预习情况,讨论遇到的难题,并把解决不了的和有价值的问题提出来,全班交流。
   1.大臣们纷纷减肥的原因是什么?
   2.此次减肥的效果如何?
   3.请你给文章续写一个结尾。
  九、从这个故事中你受到什么启示?(理解寓意)
  十、小结,布置作业。

  板书:
            楚王好细腰
             《墨子》
       好士细腰——以一饭为节——朝有黎黑之色
       (起因)   (过程)    (效果)