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《你,浪花的一滴水》教学设计

[2007-5-6] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教学目标:
   1、熟读诗歌,使学生感受到诗人的思想感情。
   2、教学中注意引领学生进入诗中创设情境,能够正确、流利、深情的诵读全诗。
   3、引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
  教学重点:引领学生进入诗中创设情境,能够正确、流利、深情的诵读全诗。
  教学难点:引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
  教学时间:二课时

                   第一课时
  教学过程:
  一、情境导入:
    雷锋这个名字想必大家都很熟悉吧,谁能他的故事讲给同学们听。雷锋的故事很多,由于时间关系,我们就不一一去说了。
  二、初读感知。
   1、请同学们自由朗读诗歌,感受诗人所要表达的思想感情。
   2、分组讨论:这首诗主要表达的情感是什么?读了这首诗,你对“一滴水”有哪些新的理解?
   3、找同学朗读诗歌。
  三、再读感悟。
   1、指名朗读诗歌。其他同学认真听,感受这首诗作者所要表达的思想感情。
   2、学文赏析。
     指导学生朗读时注意重音,体会破折号、问号、叹号所表达的语气。
   3、反复诵读,感悟诗歌所表达的情感。
  四、拓展延伸。
    让学生联想雷锋精神在当代社会的价值,举例说明学习雷锋楷模的事迹。

                   第二课时
  一、情境导入:
    上节课,我们学习了诗歌,你能把读了这首诗,你对“一滴水”的新的理解告诉同学们吗?
  二、品诗赏诗:
    这是一首歌颂雷锋精神的现代诗,作者以饱满深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰,诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命,为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。
    所以在赏析这首诗时,要引导学生体会在平凡中孕育着不平凡的哲理。
  三、资源开发:
    诗中作者用了很多修辞手法,你能找出来,并说一说吗?
  四、拓展延伸:
    当今社会中曾经有过以下一些谈论,你能否说出自己的观点和看法。
   1、“雷锋出国了”。
   2、“雷锋三月来了,四月走了”。