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[作者:佚名 来源:转载]

《爸爸带我去爬树》教学设计

[2007-5-6] [浏览:次] [编辑:随风]


  教学目标:
   1、文章的情节结构。
   2、理解文章的深刻含义。
  教学重点:体会爸爸带我去爬树的深意。
  教学难点:体会对比手法的运用。
  教学过程:

  一.课堂导入。自然就引出爸爸带我去爬树这一话题。
  二.分组讨论,赏析全文。
    导入时已经谈到了爸爸带我去爬树这一话题,
   1、提出第二个问题:爸爸为什么带我去爬树?。
     板书“回归自然”,解决本文重点之后,
   2、提出第二个问题:文章是怎样表现这一主题的呢?
     让学生从写法角度入手赏析全文。通过讨论可知文章运用了对比写法,即我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题——回归自然。解决难点,为后文作铺垫。
  三、合作探究,理解主题
    文章通过“爬树”来突出“回归自然”,可现实生活中“爬树”又不太可能。引导学生思考:应该怎样回归自然?有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受与我们共同分享?顺势我提出第三个问题:为什么要“回归自然”?学生分组讨论后得出“回归自然”因为热爱自然,我们应保护自然,有基本的公德和环保意识。这时我板书“热爱自然”、“保护自然”。
  四、课堂练习
    训练学生把城市人“回归自然”的设想用文字的形式记录下来。或把亲身经历和感受记录下来。
  五、课堂小结
    大自然给我们美的享受和陶冶,我们在回归自然的同时,应积极主动的热爱自然和保护自然让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧!
  六、作业:写一篇作文,题目是《爸爸带我去___》。

  板书设计:
                  爸爸带我去爬
              回归自然 热爱自然 保护自然