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《滥竽充数》教学设计之二

[2007-5-2] [浏览:次] [编辑:随风]

  教学要求:
   1、了解课文内容,理解寓意。
   2、朗读课文,练习复述寓言故事。
   3、培养生字质疑能力和创新思维。
  重点:通过理解重点词句,理解寓意。
  教学器具:投影片。
  过程:

  一、复习导入
   1、同学们一定很喜欢寓言吧,说说你学过哪些寓言故事?
   2、今天我们在来学习一则寓言。
     板书:滥竽充数。
   3、字典理解“滥”“竽”的意思及注意读音和写法。
  二、初读课文,整体感知。
   1、自读课文。
     要求:读正确,做到不错字、不丢字、不添字、不.重复。
   2、范读课文。
     要求:认真听,然后再练习读一读。
   3、默读课文。
     思考:这则寓言主要讲了一件什么事?有不明白的地方吗?
   4、学生质疑,小组讨论,教师引导筛选确定:
    (1)南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的?
    (2)后来他为什么偷偷地逃走了?
  三、重点感悟,揭示寓意
   1、学习1——2自然段
    (1) 轻声读课文,划出重点句和重点词。
    (2) 投影片出示:每逢吹竽,他也鼓着腮帮捂着竽眼儿,装腔作势,混在队里充数。
     a 指名读句子
     b 你怎么理解“鼓着腮帮”、“捂着竽眼儿”、“装腔作势”?
    (3) 指导朗读,体会南郭先生是怎么“混”的。
    (4) 思考讨论:南郭先生这样混,为什么没被发现过呢?
      结合上文理解“讲排场”
    (5) 说说这两个自然段主要讲什么?
   2、学习3、4自然段
    (1)轻声读3、4自然段,划出重点句和词语并理解。
    (2)指名读3、4自然段
     a “这个消息”是指什么?
     b 南郭先生听到这个消息,为什么偷偷地逃走了?
     c 小组讨论交流,全班汇报。
    (3)说说这两个自然段主要讲了什么?
   3、创设情境表演:南郭先生要逃走,遇到了吹竽的同行,这时两个人会怎么说?(学生表演后评议)
   4、假设同学们碰到了南郭先生,会怎么对他说呢?(让学生畅所欲言,说出心里话)
  四、拓展延伸,总结全文。
   1、生活中,有没有类似“滥竽充数”的事或人?说一说。
   2、总结全文。

  板书:
             滥竽充数
          宣王  必三百人  混
          缗王  一一听之  逃