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[作者:佚名 来源:转载]

《滥竽充数》教学设计之一

[2007-5-2] [浏览:次] [编辑:随风]

  教学目标
   1.使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。
   2.学生懂得《滥竽充数》的寓意,使学生明白:没有真才实学,*假冒过日子是长不了的。
   3.使学生掌握更多的寓言故事,懂得道理,学会做人。
  教学过程

  一.导入新课:
   1、今天,我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。
     请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音,读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。
   2、学生反馈
     师:这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。(板书:滥竽充数)
   3、师:课前老师已经布置大家预习,不懂的字查字典,结合刚才我们读的课文,说说你理解了这个成语中的哪几个字?哪些字难理解?
     竽:簧管乐器。充数:凑数。
     师:“滥”字有难点,哪位同学知道它的意思。(滥:与真实不符,引申为蒙混。)
     师:谁能连起来说说整个词语的意思吗?
  二.围绕问题,自学课文。(边思边读,初步了解课文内容)
   1、师:接下来,就让我们回到课本中,请同学们快速朗读课文,思考老师所给出的三个问题.
     南郭先生为什么能滥竽充数?
     南郭先生是怎样滥竽充数?
     南郭先生为什么只好偷偷地逃走?
   2、讨论问题,理解课文。(在讨论中逐步理解课文,体会南郭先生不会装会的样子,揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。)
    ⑴分组讨论,理解课文。
    ⑵大组交流,切透课文。
    ⑶板书小结,深化课文。
     爱讲排场有机可乘,滥竽充数装腔作势,不会装会只好逃走无机可乘
  三、阅读填表,理解寓意。
   1、师:同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理,《滥竽充数》这则寓言也不例外。今天,老师邀请在座的同学当一回研究员,自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有兴趣?
    师:看来,大家信心十足啊!这一次的活动我们以四人小组为单位,每个小组一张表格,大家要通过研究讨论共同完成这张表。好,我们先来看看发下来的表格。
听竽者
喜欢
南郭先生的做法
南郭先生的结果
    
    
    师:我们在填表时,要多读读课文,多思考,综合大家的意见,划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。下面就请同学们以四人为单位自学课文展开讨论。
   2、学生讨论填表
   3、学生反馈,教师适机指导朗读。
   4、师:下面就让我们一起读课文。读完之后请你说说这则寓言给你的启示。(读课文,反馈)
    师:我们还能从齐宣王身上得到什么启示?
    板书:真才实学严格把关
    师:这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理,这是所有研究员踏踏实实学习研究的成果。下面就让我们一起读课文。
  四、联系实际,深化寓意
    师:只要同学们留心观察,你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情,也有象南郭先生一样的人。你找到过吗。——说说我们身边的南郭先生
  五、课后延伸。
   1、师:这会我可为南郭先生担心起来了,你想啊,他再也不能滥竽充数拉,用我们现在的话来说是失业了,下岗了,下岗后南郭先生该干些什么呢,同学们就让我们大家一起帮他出出主意吧。
     题目:南郭先生下岗后
   2、请将这则寓言复述给你的家人听。
   3、你还知道哪些寓言故事告诉大家。