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[作者:佚名 来源:转载]

《喜爱音乐的白鲸》教学设计之二

[2007-5-2] [浏览:次] [编辑:随风]

  教学要求:
   1、通过反复读课文和讨论,理解课文内容,了解白鲸喜爱音乐的生活习性,激发学生探索生物奥秘的兴趣,热爱动物的思想感情。
   2、在教师的引导下学会本课生字、新词。
   3、正确、流利、有感情地朗读课文。
  教学重点:
   1、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容,体会人类对动物的关爱。
   2、弄明白为什么说白鲸得救是个奇迹。
  教学难点:
   弄明白为什么说白鲸得救是个奇迹。
  教学课时:两课时。

                 第一课时
  教学目标:
   1、学会生字、新词。
    初读课文,理清文章脉络。
  教具准备:
   白鲸的文字及图片资料。
  教学过程:

  看图片或录像片段,导入课题。
  1、谈话,引入课题,板书:喜爱音乐的白鲸
  “鲸是一种很聪明的动物,它们在海里常常依*美妙的“歌声”召唤同伴。今天我们就来学习一个有关白鲸和音乐的小故事。
  预习课文。
  1、读准字音。
  2、自学生字并组词。
  3、划出不懂的词语,用自己的方式解决。
  交流预习成果。
  1、“你学会了哪些生词?”掌握字音,指名带读。
  召唤脊背附近成群结队
  2、记忆字形。
  寒:上下结构。中间共三个横,不要少写。
  迹:半包围结构。书写时先写里边,再写走之底。
  3、提出不理解的词语进行交流。
  初读课文,理解文章脉络。
  1、选择你喜欢的方式读课文,给课文分段。
  2、小组学习:分段朗读课文。
  全文共七个自然段,可分两部分。
  第一段(第1自然段):鲸是一种聪明的动物,常常依*美妙的“歌声”召唤同伴。
  第二段(第2至7自然段):记述了一次白鲸遇险又脱险的经历。
  3、选择你喜欢的部分自读。

                 第二课时
  教学目标:
   1、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容,体会人类对动物的关爱。
   2、理解“为什么白鲸得救是个奇迹”这个问题。
   3、有感情地品读课文。
  教具准备:
   收集其他动物与音乐的资料,乐曲《蓝色多瑙河》。
  教学过程:

  (一) 课前导入。
   1、 鲸是一种很聪明的动物。它们在海里常常依*美妙的“歌声”召唤同伴。
   2、 板书课题。
   3、 齐读课题。
   4、 这篇课文讲述了一件什么事?
  (二) 通过读课文,理解课文内容。
   1、 学习第二至四自然段。
     自由读,你有什么问题吗?
   2、 学习第五六自然段。
     “白鲸是如何得救的?”边读边画出相关语句。
     尝试有感情地朗读课文,老师播放《蓝色多瑙河》。
     “为什么说白鲸得救是个奇迹?”小组讨论。
  (三) 拓展:你还知道哪些动物喜欢什么样的音乐?

  板书设计:
        喜爱音乐的白鲸
    起因  白鲸被冰层堵住了
        发现——报信
    经过  凿冰——送食物    了解动物习性,关爱动物
        破冰船开道
        放乐曲——奇迹
    结果  白鲸得救