位置: 小学教育吧 >> 小学语文 >> 语文教案 >> 三年级上册 >> 北师大版 >> 正文
[作者:佚名 来源:转载]

《喜爱音乐的白鲸》教学设计之一

[2007-5-2] [浏览:次] [编辑:随风]

  教学目标:
   1、理解课文内容,了解白鲸喜爱音乐的生活习性,激发学生探索生物奥秘的兴趣,产生喜爱动物的思想感情。
   2、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容,体会人类对动物的关爱?
   3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
  教学重点难点:
    了解白鲸喜爱音乐的生活习性,激发学生探索生物奥秘的兴趣,产生喜爱动物的思想感情。
  教学时间: 两课时
  教学准备: 课件
  教学过程:

                第一课时
  一、 预习课文
   1、查看地图,找到北极,了解北极的特点,搜集白鲸及《蓝色多瑙河》的有关资料。
   2、用自己的办法自学生字,把课文读通顺,提出自己的问题。
  二、 导入课文
   1、板书并齐读课题。
   2、学生根据课题质疑。
  三、初读课文,了解课文大意
   1、分小组带问题自学课文,认识生字、理解词语,了解课文大意。
   2、请学生分节读课文,师生共议、正音。
  四、学习生字新词
   1、认读词语:
     zhāo  wán  hán  jiānyìng  yōu yǎ  qì    qū
     召唤  顽皮  寒冷 坚 硬  优 雅  奇迹 冰区
      jīng  jǐ  liè  záo   zhèngfǔ  yuán
     白鲸  脊背  猎人 凿开  政 府  援助
   2、共同讨论该如何记住生字
   3、怎样才能把这些生字写得好看?
    (练习书写)
   4、重点理解词语:召唤顽皮坚硬优雅脊背
   5、选词造句
  五、巩固练习:
   1、抄写词语
   2、比一比,组词:
     招()玩()坚()雅()区()
     召()顽()竖()准()医()

                第二课时
  一、听音乐,导入新课。
    播放《蓝色多瑙河》师述:居住在海洋中的白鲸也喜欢这首曲子,它们还和这首乐曲之间发生了一个有趣的故事呢,这节课咱们就来学习《喜爱音乐的白鲸》。
  二、小组讨论学习
   1、读课文,说说小白鲸和蓝色多瑙河之间发生了怎样的故事?
   2、为什么说白鲸得救是个奇迹?
   3、从哪些词句可以看出人们对白鲸的关爱?找出来读一读。
   4、交流反馈自学情况。
  三、自由读课文,质疑。
    读完课文,你有什么跟课文讲到的内容有关的疑问?请大胆提出来。
  四、学生间交流相关资料,解决部分问题。
  五、老师提供“知识大餐”,供学生“点单”。
  六、小组交流自己学习的收获。
  七、指导朗读(听音乐读课文)
  八、发散:听声音编故事。

  板书设计:
           
  教学后记:
  整个课堂设计我以“丰富学生知识,开拓学生视野”为目标,将学生收集的大量资料和自己整理的大量资料作为“知识大餐”供学生“享用”,确实达到了尊重学生主体地位,突破教材局限,使学生学到更多教材以外的知识的目的。
  老师们听了课后,整体感觉还不错,觉得课堂设计比较“新”、“活”,但课文学习还不够“实”,朗读训练还不够到位。怎样解决课本知识和课外知识学习在时间上反映出的矛盾?这是我今后要探究的。