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[作者:佚名 来源:转载]

《爱什么颜色》教学设计之一

[2007-5-2] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教学目标:
   1 学习诗歌,理解诗歌内容,体会作者的感情,
   2 认识本课10个生字,包括9个要求会写的生字。
   3 理解体会诗歌意境,激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。
   4 正确、流利、有感情地背诵诗歌。
  教学准备:生词卡片
  课时安排:3课时
  教学设计:

                第一课时
  一、 激趣引入,初读课文。
     我们的世界万紫千红,我们的生活多姿多彩,自读课文,看看小作者喜欢什么颜色?为什么?
  二、分组自学,初步感知。
   1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容,扫除文字障碍。
   2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读:
     一读:扫读(扫除障碍读)。小声自由读课文,把课文中的字音读准,把不认识的字或不懂的词做上记号,查字典解决。
     二读:连读。小组内成员分自然段连读课文,读通课文,检查字的读音。
     三读:想读。小声自由读课文,边读边想课文写了什么?
     四读:选读。选择你最喜欢的句子多读几遍。
   3、在小组长的带领下,学生自学课文。(教师巡回指导)
   4、检查自学情况
    (1)(板书生字)在自学生字时,你有哪些困难?(在字音、字型、字义等方面的困难)在自学生字时,你还有哪些好的方法要告诉同学们?重点指导“威、蔚、武”三字的笔画。
       学生交流学习。
    (2)出示“保”和“宝”学生区别。师引导学生认真区别其不同用法。
  三、再读课文,体会意境。
   1、指名分小节读文,其他同学边听边想象。
   2、指名简述读后在头脑中形成的彩色画面。
  四、完成“语文天地”的日积月累
    抄一抄:碧绿蔚蓝辽阔威武乘风破浪……

                第二课时
  一、 回顾课文,积累词语。
   1、 试背诗歌,找出描写颜色的词语。
   2、 说出自己积累的有关“颜色”的词语。
  二、精品细读,体会感情。
   1、学生自主探究三小节的写法。
   2、引导学生体会作者对家乡、对生活以及对理想的追求。
   3、学生自由讨论自己喜欢的颜色及原因。
  三、指导学生有感情地朗读诗歌。
  四、布置作业:
   1、完成“语文天地”找一找描写颜色的词语:红()()……
     师重点指导学生“运用联想理解词语”(金钥匙)
   2、请仿照诗歌再编一段。

                第三课时
  一、 展示续编,培养兴趣。
   1、 小组内展示,评出最好的作品。
   2、 全班交流优秀作品。
   3、 教师指导学生选择有意义、鲜活的事物来描绘。
  二、读一读,背一背。
    不仅我们能用文字描绘世界的色彩,古人对色彩亦是喜爱有加。出示《渔歌子》、《晓出净慈寺送林子方》
   1、 生自读,解决不认识的生字。
   2、 标画出诗中描写颜色的词。
   3、 说一说自己所想象到的画面。
  三、课后延伸
    收集有关描写颜色的古诗。