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《春天的雨点》教学设计之三

[2007-5-3] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教材分析:
  课文记叙了达丽玛上课走神,老师怕她落下功课就放学后为她补课。她看到老师认真的为自己讲课,嘴唇干了,嗓子哑了,就暗下决心好好听讲,连窗外下起雨都不知道。老师用衣服为达丽玛遮雨送她回家的故事。
  教学目的要求:
   1、认识生字15个,读准发音,记清字形。学习多音字“调、蒙”在不同语言环境中用法。
   2、学会9个生字,能够读准发音、记住字形,用正确的书写姿势进行规范的书写,把字写美观、工整、大方。
   3、学习课文,理解课文内容培养学生高尚的道德情操。
   4、学习在学习阅读中联想,培养良好的想象能力。
   5、积累词语,灵活运用。
   6、能够具有根据需要搜集图片和资料的能力,并且学习整理资料、运用资料。
  教学重难点:
   1、认识生字15个,读准发音,记清字形。学习多音字在不同语言环境中用法。
   2、学会9个生字,能够读准发音、记住字形,用正确的书写姿势进行规范的书写,把字写美观、工整、大方。
   3、能够具有根据需要搜集图片和资料的能力,并且学习整理资料、运用资料。
  教具准备:
   录相机、录相带、投影仪、投影片、录音机、
   录音带、生字卡片、小黑板、挂图
  教学时间:
   2课时

                    第一课时
  教学内容:
  学习课文《春天的雨点》。
  教学过程:

  一、导入
   1、导入新课:去过草原吗?
   2、老师做过度性引语:今天我们到大草原上去认识一个小女孩
   3、出示课题:春天的雨点
  二、讲授新课:
  (一)观看影片,加强直观印象。
   1、播放草原风景片。提要求:认真看影片中每一个画面,
   2、看到这里,你认为草原的景色如何
   3、大面积提问。
   4、学生读书,老师巡视。要求读准每个生字,读不准的画出来。
  (二)初读课文,了解课文内容。
   1、指朗读好的学生朗读课文。其他学生注意听:自己读的不熟练的生字的发音。
   2、学生自己再朗读课文,边读边想课文有几个自然段?
   3、指学生回答。
   4、指学生分段读课文,进一步巩固生字的发音。
  (三)精读课文,理解课文内容,渗透思想教育。
   1、经过刚才分小节读课文,想一想:课文讲了什么内容?
   2、出示挂图:看看图中人物,联想一下老师和唔罕娜在说什么?
   3、课文讲了几件事情。
   4、学生独立阅读课文,老师巡视帮助。
   5、小组内合作读最后四小节,读完后自己互相说说你知道了什么?
   6、读完了课文你想说些什么?(大面积提问)
  三、课堂小结:
   1、春天的雨点指的什么?
   2、课文讲述了什么时间,地方的哪几件事情?(大面积提问)
   3、老师小结:

                    第二课时
  教学内容:
  学习生字的写法,巩固练习。
  教学过程:

  一、导入新课:
    这节课我们来学习《春天的雨点》一课的生字。
  二、讲授新课:
  (1)巩固旧知识,
  (2)为学习新知识打下基础。
  1、出示生字卡片:
  2、随机抽一组学生读生字卡片。
  3、出示词语卡片:
    羔羊、朦胧、发誓、搂住、蓬勃等
  4、全班齐读词语,指学生选自己喜欢的词语说一句话。
  认识新生字,
  记忆新生字。
  1、出示投影:羔、跪、号等
  2、你认识这些生字吗?谁来带领大家读一读?
  3、指学生领读生字的发音。(老师着重指导“调、蒙”在使用中的发音)
  4、对这些新生字你记忆的好方法是什么?先自己考虑,然后说给同位听一听!
  5、老师巡视了解情况。
  6、指学生说说自己记忆生字的好方法。
  (老师着重带领学生记忆“调、蒙”两个字)
  7、在小组内进一步交流自己记忆困难生字的方法。(进一步巩固记忆方法)
  8、老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。
  学习生字的书写方法。
  1、学生独立看书,自己先思考这些生字可以分成几类来书写?
  2、指学生回答。(三类:左右结构、半包围结构、上下结构)
  3、出示这三种结构的生字
  4、小组内谈论一下,这些生字书写时需要注意什么?
  5、小组讨论,老师巡视,了解学生的学习情况。
  6、指学生说说这几类生字书写时应注意的问题。
  左右结构:左窄右宽;上下结构:上小下大;
  7、老师根据学生回答的情况,重点指导
  (老师范写,学生模写,老师巡视个别指导)
  8、学生独立观察其他的生字自学写法,老师巡视指导个别学生。
  9、学生独立学习完毕后,老师根据巡视的情况,指学生上黑板范写。(出示小黑板)
  10、集体交流订正后,学生再练写,并且在组内评选“书写最棒”和“书写进步最大”的学生。
  三、课堂小结:
  今天我们学习了10个生字,同学们通过自己独立的观察,把这些生字写的十分规范,同学们在不断的进步,希望大家今后继续努力,把生字写的更美观。
  四、作业设计:
  制作生字卡片,卡片能体现出用新字组的词语。