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《春天的雨点》教学设计之二

[2007-5-3] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教学目标:
  1 认识15个生字,会写11个生字,掌握“沙哑、飘洒、疲劳”等词。
  2 学习课文,读懂课文内容,体会师生间真挚的感情。
  3 理解课题“春天的雨点”。
  教学重点:
  引导学生理解课后最后一段,懂得“春天的雨点”的深刻含义。
  课时安排:二课时

                   第一课时
  课时目标:
  1 初读课文,识认生字。
  2 再读课文,理清课文结构。
  3 熟读课文,理解内容,体会师生之间真挚的感情。
  导学过程:

  一直接导课:
  今天,我们学习一篇新课文,板书“春天的雨点”。
  二初读课文,认识生字、词。
  1 自由读课文,读准字音,认清字形,用喜欢的方法认识文中生字。
  2 检测学生认字情况,重点检测:跪、竭、朦胧、蓬“。
  三书读课文,理解内容。
  1 再读课文,将课文读通读顺。
  2 略读课文,说说课文写了几件事?
  3 试着给课文分段,说说每段的意思。
  4 仔细读课文,说说那一部分对你感受最深,为什么?
  找出描写乌罕娜老师言行的语句,边读边体会老师对学生的关心和爱护。
  结合课文21段,让学生体会老师的用意,感受老师的以后,达丽玛是怎么做的?(师通过指导朗读,是学生体会师生之间的爱。)
  四总结全文,布置作业。

                   第二课时
  课时目标:
  1 进一步朗读课文,理解课题“春天的雨点”,联系自己感受师生之爱。
  2 指导写生字。
  导学过程:

  一直揭课题
  今天我们继续学习课文《春天的雨点》。
  二感情朗读,回顾内容。
  1 有感情地朗读全文。
  2 重点引导学生朗读最后一段,讨论“春天的雨点”涵义?
  三拓展与延伸
  1 学完课文,你有什么要说的?
  2 说一说在你的身上有没有发生过类似这样的事情?
  四指导写生字
  1 观察生字,说说那些字容易写错。
  2 重点指导:蒙(不要少写一横)、忍(“心”字头上一把刀)、蓬(上下结构)
  3 完成语文天地中的抄一抄。
  五总结,布置作业。