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[作者:佚名 来源:转载]

《春天的雨点》教学设计之一

[2007-5-3] [浏览:次] [编辑:随风]

 
                   第一课时
  教学目标:
   
读懂课文内容,体会师生间真挚的情感。并通过多种形式的朗读表达出自己的感悟,进一步理解课题“春天的雨点”的含义。
  教学重点:读懂课文内容,通过多种形式的朗读表达出自己的感悟,体会师生间真挚的情感。
  教学难点:理解课题“春天的雨点”的含义。

  一、看到《春天的雨点》这个题目,你有什么疑问吗?(这篇课文是写春天的雨点吗?)(我预习了课文,是写达丽玛和老师之间发生的故事,可不知为什么课题是《春天的雨点》?)带着大家的疑问,我们一起走进这个春雨绵绵的春天,看看达丽玛和老师之间到底发生了什么事?一起讨论课题《春天的雨点》是不是合适?
  二、自读探究。
  1、请你用自己喜欢的方式读文,并根据事情的发展顺序给文章分一下部分。(交流:共分四个部分,第一部分1-5;第二部分6-14;第三部分15-20;第四部分21-22。)
  2、请用精练的话概括每一部分的意思。(小组内交流)
  3、集体交流:这篇文章哪一些部分最让你感动?找出来并读一读,再说说令你感动的原因。(生:22段并说出自己感动的原因是体会到师生之间深厚的感情,此刻教师重点引导学生理解“春天的雨点”的深刻含义:真挚、淳朴、深厚的师生情就像绵绵的春雨滋润着师生的心田,使人感到温暖、感动,并为拥有这样的爱感到欣慰、幸福……。)此时,让我们一起吟颂《春夜喜雨》再次体会春雨的珍贵。
  三、借着达丽玛和老师的浓浓深情,我们也谈谈自己和老师之间发生的故事吧!(生联系自己谈一谈老师对学生的关爱。)
  四、再读课文,升华感悟。带着我们感受的爱再读课文中最让你感动的那一部分,读出浓浓的师生情谊,读出春雨的甜美和珍贵。
  五、作业超市:
  1、摘抄课文中最令自己感动的语句。
  2、收集有关《师生情》的故事,并讲给组内同学听。
  3、给老师写写悄悄话。

                   第二课时
 
  教学目标:学习本课生字,积累好词好句。
  教学重点:多音字的运用和易错字的识记。
  教学难点:易错字的识记。
  教学准备:生字词卡片、积累本。

  一、出示卡片:认读生字词。
  二、自学本课生字。(师鼓励大家运用多种方法识字、读准字音,认清字形)
  三、啄木鸟工作室:
   1、读音易错的字。
   2、字形易错的字。多种形式的练习巩固学生对生字的记忆。
  四、积累好词、好句。
  五、回顾课文:
   1、春天的雨点指的是什么?
   2、课文讲述什么时间、什么地方的哪几件事?谁是主要人物?(生回顾再次感悟师生之间的情谊)
  六、扩展:与达丽玛相比想想自己今后该如何努力?