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[作者:佚名 来源:转载]

《理想的翅膀》教学设计之一

[2007-5-3] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教学目标:
  1 认识9个生字,会写11个生字。并掌握本课的“建筑、翩翩起舞”等。
  2读懂课文,了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。
  3 体会课题“理想的翅膀”的海逸,初步树立自己的理想,对未来充满美好的憧憬。
  教学重点:
  引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义。
  课时安排:二课时

                   第一课时
  课时目标:
  1 初读课文,认识本课生字。
  2 学习课文,了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。
  导学过程:

  一从课题质疑,导入课文。
   板书课题“理想的翅膀”,学生齐读。读了课题,你有什么问题要问?
   让我们带着各自的问题一起读读课文吧,看你从文中是否能找到答案。
  二初读课文,认识文中生字。
   1 自由读课文,运用多种方法认识生字,注意读准字音,认清字形。
   2 师检测生字,并交流好的识字方法。
  三再读课文,感悟课文内容。
   1 认真读课文,说说你从科文中读懂了什么?
   2 结合课文思考:“我”和小伙伴们放飞了什么样的理想,以及这些风筝的含义。
   3 指导学生有语气地朗读2—7段(学生怎么理解,就怎样的读,读出对理想的憧憬即可)
   4 学生讨论:你是怎样理解课题“理解的翅膀”?(风筝)
   5 说说你想放飞什么样的风筝,为什么?
  四总结全文,布置作业。

                   第二课时
  课时目标:
  1 会写本课生字。
  2 有感情地朗读课文,理清课文结构,进一步感悟课文内容。
  3 完成思考2
  导学过程:

  一直接导课:
   春天,放风筝是孩子们最喜欢的户外活动。同学们,让我们再读读课文去感受一下孩子们放风筝的场面吧。
  二感情读文,给课文分段,进一步感悟课文内容。
   1 指名有感情地朗读课文。
   2 带着课后思考2,给课文分段。
   3 全班交流分段情况,说说为什么这样分?
   4 学生概括段意。
    师小结:课文按先写地面—再写空中—再回到地面的顺序写的。(引导学生在写作中也按一定的顺序去写,这样显得很有层次感。)
  三指导写生字。
   1 学生观察生字,提出难写的字。
   2 指导写“翩、竖、薇、舞”等。
  四指导学生完成“开卷有益”——《雨在唱歌》
   1 自由读短文,说说你从文中读懂了什么?
   2 想想:短文是以什么养的手法写的?(拟人)
   3 再读,读后你想说些什么?
   4 同桌读,读出对春天的喜爱之情。
  五布置作业.