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[作者:佚名 来源:转载]

《梦已被染绿》教学设计之一

[2007-5-3] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教学目标:
  1 认识本课4个字,会写8个生字,掌握多音字“散”。
  2 理解诗歌内容,体会诗歌所表现的情感。
  3 引导学生正确、有感情地朗读并背诵课文。
  教学重难点:
  重点指导学生理解课文最后一句:“冬天过去了,我的梦已被染绿。”
  教学课时:二课时

                  第一课时
  课时目标:
   1 初读诗歌,认识文中的生字、词。
   2 采用多种形式朗读,使学生在读中感悟“我”对春天的向往。
   3 通过学习诗歌,使学生懂得要像“我”那样细心观察周围事物,激发学生的观察兴趣,培养学生观察兴趣。
  导学过程:

  一、谈话导课,揭题:
    同学们,现在是什么季节,你喜欢春天吗?说说你眼里的春天是什么样子的?
    今天,我们就来学习一篇与春天的诗歌,板书课题:
  二、初读课文,认识本课生字。
   1 自由读课文,用自己喜欢的方法认识本文中的生字词。
   2 分小节指名读诗歌,检测文中生字的认识情况。
   3 指导学生学习多音字“散”,并口头扩词。
  三、自读课文,感知诗歌大意。
   1 学生自由读课文,说说,你从那些语句知道诗歌描写的是春天的景色?
    指导学生采用多种形式朗读,读出“我”发现田野秘密的那种喜悦、自豪的语气。
   2 读最后一句话,说说你是如何理解的?
    师可适当引导,体会“我”对春天的向往,并将自己感悟到的读出来。
  四、拓展与延伸
    学习了这首诗歌,你发现“我”是一个怎样的孩子?我们应该像他学习些什么?
  五、布置作业。

                  第二课时
  课时目标:
   1 进一步朗读诗歌,体会作者的感情。
   2 读背《村居》。
   3 指导书写本课生字。
   4 背诵诗歌。
  导学过程:

  一、直接导课
    同学们,本节课让我们一起再随着作者去感受一下春天的气息吧。还想读读吗?
  二、配乐朗读,进一步感悟诗歌内容
   1 师配乐朗读,学生闭眼想象。
   2 你还看见春天是什么样的?感受怎样?
   3 带着你的感受,再讲课文美美地读一遍。
  三、读背古诗《村居》
    春天多美呀!今年老师带来一首诗,让大家欣赏一下,出示古诗《村居》。
   1 图文结合,说说你是怎样理解的?
   2 读一读,背一背。
  四、指导学生写字。
   1 观察田字格中的生字,说说那些自易错或较难写?
   2 重点指导:“散”、“融”的写法。
  五、布置作业。