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[作者:佚名 来源:转载]

《礼物》教学设计之一

[2007-5-3] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教学要求:
   1、会认1个字,会写8个字
   2、有感情的朗读课文,能读准字音。
   3、通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。使学生学会用礼物表达自己的心意
   4、仿照课文前四自然段写一段话
  教学重点:有感情的朗读课文,通过朗读理解课文内容
  教学难点:仿照课文前四自然段写一段话。
  教学设想:讲这篇课文不能进行简单的分析,而是要让学生从朗读中去体会文章的内容。课前先让学生把自己心爱的礼物带来,给大家介绍这个礼物是什么时候,谁送的。在学生感悟的基础上,通过多种形式的读,让学生体会文章内容。最后再让学生仿写。
  教学准备:学生自带礼物
  教学时间:2课时
  教学过程:

                 第一课时
  一、导入
  1、同学们,你们带来了什么心爱的礼物,谁来说说自己的礼物是什么时候,谁送给你的?
  2、有位小朋友她的宝贝可多了,你想不想看看是些什么?就让我们大家把课文打开,看看都有什么
  二、初步感知课文
  1、学生自读课文,用自己的方法识记生字。
  2、教师抽查自学情况
  (1)认读生字卡片
     礼物 发芽 懂得 一套书
     精彩 寄托 果断 滋润
  (2)理解词语
     渐渐 指针 精美
     期盼 幼小 博大
  三、有感情的朗读课文,理解课文内容
  1、同桌互读课文。注意读准字音。
  2、教师范读,指导学生读出长短句的停顿。教师重点指导第三节。
  3、学生朗读自己喜欢的小节。说说为什么喜欢这一小节?
  4、组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。
  重点指导:
  我收到了哪些礼物?
  我从一粒种子生根发芽,读懂了哪些自然?(种子在春天会生根发芽,生长时需要阳光,水。植物给大地带来了绿色,可以吸收有害气体,释放出氧气)
  看到小鸡渐渐长大,我心里是怎么想的?(小鸡是那么可爱,只要对它们好,它们也会对你友好。它们和人一样,都是有感情的。生命是可贵的,动物长大是多么不容易呀,我们要保护动物。)
  看着手表的指针不停的跳动,我懂得了什么(时间就这样不停歇,当你玩的时候,它就从你的身边悄悄溜走了。我们要珍惜时间)
  为什么说世界是博大和精彩的?能把你知道的精彩的事讲给大家听吗?
  为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼?你收到过亲人什么礼物?
  5、仿照课文前四自然段写一段话。

                 第二课时
  一、有感情的朗读课文
  二、复习巩固
   1、读完课文后你又认识哪些字?你会用吗?
   2、指导学生读准多音字:种得
     这两个字你还知道什么
   3、学习会写的字
    在识字教学中要注意以下指导:
    礼:左边一个“”,右边一个“”
      组词:礼物礼品礼貌
    芽:注意牙的第2笔是“”,不要封口。
      组词:发芽嫩芽豆芽
    懂:重的笔顺:
      组词:懂得懂事懂礼貌
    套:上面一个“大”,下面一个“”。
      组词:套装圈套套话
    精:左边一个“”,右面一个“”。
      组词:精神精彩精力
    托:右边第一笔是“”
      组词:寄托拜托托人
  三、写字
   1、让学生观察生字在田字格中的位置,注意横中线上的笔画
   2、写字。注意把字写端正。