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《中国结》教学设计之三

[2007-5-4] [浏览:次] [编辑:随风]


                      第一课时
  一、谈话导课
    教师出示一根编中国结的红丝线,同学们这是什么?
    教师出示一个中国结,这优势什么呢?你能说说它们之间的关系吗?
    教师总结:
     "这跟绳子扯的再远,也离不开这个"头".这就形成了这个"中国结".
     板书课题:中国结
  二、整体认读了解课文内容内容。
   1、通过自己喜欢的方式朗读课文,解决课文中新的生字朋友。
   2、思考:课文中写的中国结都在什么地方出现?
  三、细读课文,交流品读。
    通过对课文第二段的阅读,对中国结进行进一步的了解。
    默读二、三段,
    思考:你喜欢中国结吗?为什么?
    让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么?
    孩子用自己的语言来描述,通过学生的相互补充达到完美的境界。
    你是从什么地方看出人民喜欢中国结,在课文中找出有关语句画下来,全班互相交流。
    指名读一读画出的语句。
    指导朗读,通过个别的词语体会中国结的意义,应该读的速度快一点,声音响亮。让学生根据课文中的上下理解。
    过渡:
    中国结不仅代表着你们说的意义?它还代表着中国心,饱含这中国情.
    自由读第四自然段
    读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的"头"的。
    中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情,有一种怎样的感情?课文中那些词语表达这种情感?
    通过课文的分析让学生试着概括文章的段落大意。
  四、总结:
    根据板书,由学生总结从课文中学到了写什么?
    文章最后一个自然段介绍了中国结受欢迎的原因.说说你是怎样理解的,
    通过课文的学习你还有什么不明白的地方?
  五、作业:
    背诵自己喜欢的段落。

                      第二课时
  一、导入揭题
   1、你喜欢的中国结,他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下,你都见过什么样的中国结?
   2、我们继续来感受文章中给我们怎样来解释中国结的
    [板书课文标题]
    播放课文录音。
  二、重新认识全文
   1、速读课文,找出你喜欢的句子,并用笔画下来。 
   2、你能读出自己喜欢的语气吗?
   3、小组研究:
     它包含了什么样的民族感情?
   4、反复阅读第5自然段,然后把这个课文复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀
  三、总结全文
   1.再读全文:跟着课文录音轻声读课文。
   2.纵观全文,说一说:
    中国结代表了什么?
    把你心中的感受用一二句话说出来。
  四、学习本课的生字词
   1、学习生词
    A、本课中你还还有哪些不理解的词语?
    B、集体用联系上下文的方法理解
     叹为观止
     憧憬
   2、学习写本课生字。
    A、出示生字“宠 饰  颈 侨 憧 憬 乞”。
    B、读字组词。观察字形,想一想:这些字在字形上有一个共同特点是什么?
    C、认真观察每个字在田字格中的位置,模仿写。
    D、写完后在班里展示写的好的学生的作业,进行评价。
  五、课堂小结
    对于本节课你想说点什么?