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[作者:佚名 来源:转载]

《孔子和学生》教学设计

[2007-5-4] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教学要点:
   1.理解课文,使学生初步了解孔子,了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想。
   2.学认生字7个,学写10个,联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。
   3.继续练习在自读中作批注笔记,展开讨论,引导学生作好读书笔记。

                   第一课时
  一、 预习课文要求。
   1.自读课文,用自己的方法独立识字,把课文读通、读顺。
   2.边读边圈点自己遇到的问题。
  二、 导入新课
   1.出示“孔子”的画像,你认识他吗?板书“孔子”。
   2.根据自己的预习情况请生上台向大家介绍孔子。
   3.过渡:孔子是我国春秋时代的大教育家,它一生教过三千多名学生。
   4.板书课题:“孔子和学生”,齐读课题。
   5.引导学生思考:孔子到底是个怎样的人?为什么人们称他为伟大的教育家呢?
  三、 理解课文
   1.带着问题朗读课文,边读边思考,边圈点。
   2.全班交流,说出自己的看法。
   3.引导学生了解课文中孔子教育学生不分高低贵*,一视同仁,理解“有教无类”一词。
     引导学生了解孔子与子夏对话时根据学生具体情况进行不同的教育,理解“因材施教”一词。
   4.小组交流讨论自己在预习中遇到的问题。
   5.小组汇报交流情况,将疑难问题全班交流。
  四、 作业:采集孔子的言语,摘录自己喜欢的。

                   第二课时
  一、 把自己摘录的孔子名言小组交流,谈谈自己对它的理解。
  二、 用一句话说说自己对孔子的认识。
  三、 拓展思考:
     如果你是孔子的学生,你想对他说什么?
  四、 读名言警句,试着背下来。
   1.子曰:“三人行,必有我师焉。则其善者而从之,其不善者而改之。”这句话表明了孔子对身边人的态度。
   2.“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。”这句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征,鼓励学生独立学习。
  五、 读课文,做摘录笔记。教师指导后进生,学生之间相互交流评议。

                   第三课时
  一、复习巩固认词:
    富裕、天资、愚笨、选择、谨慎、谦虚
  二、比较记忆字形
    裕 资 择 谨 慎
    浴 姿 泽 勤 真
  三、练习写生字10个。