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《师恩难忘》教学设计之四

[2007-5-4] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教学要求:
   1、正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。
   3、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。
  教学难点:
   学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
  教学时间:3课时。

                  第一课时
  教学目标:
   1、通读课文,整体感知大意。
   2、理清课文脉络。学生讨论分段,概括段意。
  教学过程:

  一、导入揭题
  1、导入:同学们,在四年的学习生活中,你一定遇到过几位好老师,他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下,他(她)为什么会让你难忘?
  2、指名作答。
  3、揭题:下面,我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
  板书课文标题。
  二、初读全文
  1、自学生字词。
  ①自由读。
  ②指读,齐读。
  2、指名分节读课文,相机正音。
  三、通读课文,整体感知大意。
  1、学生通读课文。
  2、说说本文写了一件什么事。
  (作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年都如此。)
  3、课文中哪句话概括了插图的意思?
  四、理清课文脉络。
  1、用提取中心段的方式分层。
  课文哪几自然段是写田老师怎样上课的?
  2、学生讨论分段,概括段意。
  一(1 )“我”到邻近的一所乡村小学读书。
  二(2-7)教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年都如此。
  三(8-9)“我”不忘老师的教诲之恩。
  五、分段读课文。
  六、作业:
  1、完成练习册1、2、3。
  2、认真诵读课文。
  教后记

                  第二课时
  教学目标:
   1、正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。
  教学过程:

  一、复习检查
  1、抽读生字卡片。
  2、说说课文讲了一件什么事。
  二、略读课文第一部分
  1、读一读。
  2、想一想:田老师给人的第一印象是什么?
  3、说一说。
  三、细读课文第二部分
  1、速读第3至7自然段,找田老师教学最让人佩服的地方,并用笔画下来。同桌讨论,指名汇报。
  2、你不想听一回田老师的国文课吗?
  ①同桌互相读给对方听。
  ②指名朗读。
  3、小组研究:开学第一天,田老师是怎样上课的?他讲了一个什么故事?
  4、反复阅读第5自然段,然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。
  四、美读课文第三部分
  1、默读课文,想一想:哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩?
  2、指导朗读:怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情?
  ①同桌讨论;
  ②自由练读;
  ③指读,相机引导。
  3、小组研究:课文最后一个自然段与课文标题有什么关系?
  五、朗读全文。
  六、作业:有感情地朗读课文。
  板书:师恩难忘
  师:口才好文笔好生:难忘师恩
  编故事娓娓动听如春雨滋润
  教后记

                  第三课时
  教学目标:
   1、认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。
   2、学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。迁移练习:在教过你的老师中,谁给你的印象最深,选择有关他(她)的一件事写下来。
  教学过程:

  一、复习检查
  辨字组词:
  尾(  )炊(  )歇(  )诲(  )
  娓(  )吹(  )息(  )海(  )
  二、总结全文。
  1、朗读课文。
  2、总结全文。
  本文通过回忆,记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师,抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。
  3、这篇文章有什么特色?
  本文语言朴实,感情真挚,用平实的语言表达了对老师的一片深情。
  三、学习生字
  1、出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、诲”。
  2、指读。
  3、观察字形,想一想:这些字在字形上有一个共同特点是什么?
  4、描红临写。
  5、评价:
  ①学生互评
  看看临写的字和范字像不像,像的就用红笔把它圈起来,不像的字请你告诉他(她)哪儿不像,指导他(她)再写一遍。
  ②师总结,表扬红圈较多的同学。
  四、布置作业
  1、迁移练习:在教过你的老师中,谁给你的印象最深,选择有关他(她)的一件事写下来。
  2、实践活动:自制贺卡,在教师节前夕送给你现在和以前的老师,写上你由衷的祝福,表达对老师的敬意。
  3、课后练习4提示:
  娓娓动听--每天中午一打开电视机,总能看到说书人娓娓动听地讲着《水浒传》。
  身临其境--在立体声电影院看电影,真有一种身临其境的感觉,仿佛自己就在电影中一般。