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[作者:佚名 来源:转载]

《综合活动三》教学设计

[2007-5-6] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  活动目标:
   1、培养学生口语和书面的表达能力和评价能力,引导学生关注生活、关注社会。
   2、学习用对比突出变化,用列举数字说明变化的方法。
  活动准备:
    图片、资料
  教学课时:两课时
  活动过程:

  一、活动导入:
   1、谈话:生活在信息时代,我们都深切地体会到了什么叫“日新月异”“万象更新”。你愿意用自己的眼睛去观察这些变化,用自己的笔去记录这些变化吗?
   2、师板书“变”,要求学生在最短的时间内为“变”组词。
   3、师简单归纳,引导学生关注社会和周围生活的变化。
  二、组织活动:(一)看一看:
   1、我们知道时间是一部永不停息的机器,永远向前飞转;时间又是一匹永不停蹄的骏马,永远向前飞奔。我们周围的一切事物随着时间也都在发生变化。
   2、小组内交流:注意周围的生活环境中,有无忽略的现象?看一看谁的发现最新奇?(确定感兴趣的话题:例如我们的学习用具发生了怎样的变化?)
   3、全班交流。
  (二)找一找:
   1、在我们身边发生这么多的变化,用什么方法可以把这些变化表现出来呢?
   2、根据反映的问题收集材料,选择好方式。
     用数字显示变化
     用图片或摄影作品的显示变化
     用实物显示变化……
  (三)说一说:
   1、我向同学们报告:xx(如电视、笔、住房)的变化
   2、我朗诵搜集的诗歌
   3、我放了访谈录音……
   4、评价:谁的发言最精彩?谁的点评最得当?
  (四)写一写:
   1、习作要求:内容真实、科学,意思表达清楚、明白,有一定条理,语言通顺。题材、体裁、题目都不受限制,主题紧扣“变”。
   2、指导习作:
    (1)出示反映变化的图片、资料,然后进行描述。
    (2)明确写作要点:要求写出今昔的变化;“昔”的内容少写,“今”的内容要多写。
    (3)学生各抒己见,讲讲身边的变化。
   3、自拟题目,写一首小诗或写一篇新闻等。
   4、写完后小组交流,学生自评,小组评价。