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[作者:佚名 来源:转载]

《中国一日》教学设计

[2007-5-6] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教学目标:
   1、初步感知询问年的体裁特点,把握课文结构,了解课文内容。
   2、通过阅读,进一步体会改革开放给中国带来的巨大变化,同时理解作者“崛起于城中同步,希望于困顿同在”这句话的含义。
   3、学习本文大量运用列数字、作比较等说明事物的方法。
  教学准备:查找有关资料。
  教学过程:

  一、延伸导入
   1、学完《这儿,原来是一座村庄》你感受了什么?
   2、揭示课题,在中国这片神奇的土地上,每时每刻都在发生着变化,我们一起走进《中国一日》,确实感受一下。
  二、阅读感悟
   1、了解新闻的体裁结构。
   2、默读课文。
     出示阅读提示:
      A、认真阅读课文;
      B、想一想,作者从哪几方面写了“中国一日”?
      C、在你不理解或不知道的地方做下记号。
      D、读完后和小组的同学交流交流。
   3、交流阅读提示B。(从中国的消费、市场、住宅、交通运输、人口、国内生产总值等方面)
   4、小组选择一个内容,以画图表的方式把具体的数字呈现出来。提供学习资料:瑞典人口总数880万,芬兰人口总数524900,挪威人口总数462万。澳大利亚人口总数1900多万。
   5、各小组把列好的表格展示并解说。
   6、讨论:中国为什么会发生这么大的变化?(板书:改革开放)
   7、拓展:在日新月异的今天,我们是否可以安枕无忧了呢?出示网上调查资料

     2005年世界人均GDP排行榜
      1. 卢森堡43,940
      2. 挪威43,350 5. 香港36,800
      3. 瑞士39,880 6. 日本34,510 8. 加拿大31,300
      4. 美国37,610 7. 丹麦33,750 9. 冰岛30,810 98. 中国1,700
   8、看到这份资料你感受到什么?(崛起与沉重同步,希望与困顿同在)
   9、延伸:
    ●这则新闻是1994年的调查结果,在12年后的今天,这些数据是否发生了变化了呢?课后去查找相关的资料。
    ●学习作者的写作方法,写一篇新闻《我家的一日》。