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[作者:佚名 来源:转载]

《楼兰之死》教学设计

[2007-5-6] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教学目标:
   1、通过本文的学习,使学生认识到生态植被被破坏的严重性,从而增强保护环境的意识和紧迫感。
   2、通过阅读,使学生了解引用、举例、诠释等说明事物的方法。
   3、在熟读课文的基础上,能概括文章的主要内容。
  教学准备:
    准备有关沙漠的图片或文字资料及中国地图。
  教学过程:

  一、质疑揭题
   1、师朗诵《从军行》。解释诗意。
   2、板书——楼兰,在地图上指出它的位置。
   3、引导学生想象楼兰的样子。
   4、补充课题《楼兰之死》
   5、质疑课题,板书有代表性的问题。
  二、阅读升华
   1、自由朗读课文。出示阅读提示:①通读全文,自学文中字词。②思考刚才大家提出的问题。交流。
   2、指名朗读课文第一自然段,想一想:楼兰前后发生了什么样的变化。交流回答,相机板书繁荣——消亡
   3、展示搜集的材料,让学生感受“死”的真正含义。
   4、带着疑问默读课文2-5自然段,楼兰为什么死了?小组交流“楼兰死了”的原因。
   5、全班归纳。结合学习作者的写作方法(诠释、举例、列数字)
   6、列举身边见到的环境恶化的例子。
   7、激发情感(回想着历史上曾经辉煌一时的古城,再看看今天人们依然在肆无忌惮的破坏着我们的生存环境,)引读课文最后一自然段,加强语气:如果不让悲剧重演的话,我们应该怎样做?
   8、小组讨论,以小组完成一份计划书。展示小结。
  三、拓展延伸
   1、统计,如果象课文列的数据,那10年、100年后,柴车一天有几辆?共有多少辆?要破坏多少植被?
   2、搜集有关自然环境的资料,准备办一期手抄报。

  板书设计:
                  楼兰之死
                  繁荣→消亡
               保护环境  迫在眉睫