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[作者:佚名 来源:转载]

《语文天地一》教学设计

[2007-5-6] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教材简析:
   本次语文天地共安排了四项内容,包括:拓展阅读《马背小学》、畅所欲言、初显身手和笔下生花。这些练习内容比较灵活,不仅让学生巩固了学过的字,而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。
  教学目的:
   1.针对景物思路严整地提问方法。
   2.鼓励学生采用多种方式搜集资料,培养学生搜集和整理资料的能力
   3.培养学生积累词语和名言警句,养成积累的好习惯
  教学重难点:培养学生积累词语和名言警句,养成积累的好习惯
  教具准备:课件课时安排:4课时
  教学过程:

                   第一课时
  一、读一读《马背上的小学》
  1、自由读课文,遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。
    围绕“马背上的小学”写了哪些内容?
  2、读课文之后,有什么疑问提出来。
  3、小组交流。
  能在小组解决的就在小组内解决,不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导,对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。
  4、全班讨论。
  5、全班进行朗读,分小组朗读,自己喜欢怎样读就怎样读。
  二、让学生进行充分的朗读,在朗读的过程中体会短文的意思。
  1、运用掌握的学习方法再次阅读短文《马背上的小学》。
  2、划出你感兴趣的词语。
  3、短文有几个自然段?
  4、逐段指名读课文,思考每段主要说的是什么?对较难归纳的自然段,教师加以指导。
  分小组朗读。

                   第二课时
  一、畅所欲言。
  1.课前搜集民间传说,生动、流利地讲述有关马的成语故事。
  2.引导学生介绍、交流自己的搜集方法,掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。
  3.小组交流。
  4.全班围绕“马”这一主题进行成语故事会。
  二、初显身手。
  1. 通过课前预习,你都搜集到那些有关马的作品?谁愿意展示给同学们看一看?
  2. 你对其中的那些作品最感兴趣?为什么?
  3. 评选最佳小骑手。

                   第三课时
  笔下生花
  马曾经和人类的生活息息相关,请你选一个题目写一写马。
  ★你收集了那么多有关马的作品,又选出了最喜欢的介绍给大家。现在把“它”写下来吧。
  ★以《枣红马的故事》《马和汽车》《令人叫绝的马术比赛》等为题,也可以自拟题目。
  ★想象作文:马的未来。
  1. 要写好有关马的作文,你认为需要注意些什么?
  2. 你打算如何来写这篇作文?
  3. 小组交流,共同完成协作提纲。
  4. 全班交流协作提纲。

                   第四课时
  学生誊写教师认真巡视指导