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[作者:佚名 来源:转载]

《九色鹿》教学设计之一

[2007-5-6] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教学目标:
   1、正确、流利地有感情地朗读课文,详细复述。
   2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,认识“叩、妃、陛、肮”4个生字。
   3、通过课文中具体的语言材料,领悟九色鹿救助他人,不图报答的品质,遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
  教学重点难点:
    理解课文内容,明白做人要守信用的道理。
  教学具准备及辅助活动:
    录音机磁带投影

                第一课时
  教学要求:
   1、初步感知课文内容。
   2、学习生字新词。

  一、激趣导入
   1、你们见过九色鹿吗?听过关于它的故事吗?
   2、提示课题:九色鹿
  二、初读课文
   1、学生自读课文,要求:
    (1)借助生字表上的拼音,读准字音;
    (2)找出带有生字的词语,并理解其意思
    (3)对于较的长句子,反复多读几读几遍,读通为止。
    (4)对于不懂的地方标上问号。
   2、学生按要求自学,教师巡问指导
  三、检查自学效果
   1、指名读生字表里的生字,注意:
    “肮、皇、榜”是后鼻音
    “誓、斥”是翘舌音
    “滥”的声母是L,不是N
   2、重点理解以下词语
    奴仆 起誓 发财 恩将仇报
    斥责 滥杀无辜 背信弃义 灵魂 皇榜
  四、再读课文,理清脉络
   1、自由读课文,想想
    (1)九色鹿是一只什么样的鹿?
    (2)课文主要讲了一个什么故事?
    (3)按故事情节课文该怎样分段?
   2、学生读后交流
   3、师小结
    第一段(第1节)讲在山林中生活着神奇的九色鹿;
    第二段(第2—5节)讲有一天九色鹿救了一个名叫调达的落水者,调达郑重起誓,决不说出九色鹿的住处。
    第三段(第6--9节)讲调达财迷心窍,带领国王的军队包围了九色鹿,九色鹿怒斥小人,最后国王惩罚了调达,并下令不许伤害九色鹿。
  五、作业
   1、用钢笔描红
   2、抄写生字词
   3、朗读课文

                第二课时
  教学要求:
   1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,认识“叩、妃、陛、肮”4个生字。
   2、通过课文中具体的语言材料,领悟九色鹿救助他人,不图报答的品质,遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
  课前谈话:同学们,你们都很喜欢听故事,讲故事吧?你们读过哪个童话故事?用一句话说说对故事中主要人物的看法。

  一、导入新课
   1、在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里,有许多画在墙上的画(课件出示)
    看,这是有关《九色鹿》的壁画,它是以连环画的形式出现的。动画片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都来自这个古老的神话的故事。
   2、今天,我们一起来学习这篇童话——《九色鹿》齐读课题
   3、激趣:你们见过九色鹿吗?听过关于它的故事吗?
  二、听故事
   1.看画面,听故事:试着记住故事的主要人物和情节。
   2.学生听完后交流。板书:调达
  三、听故事
   1.指名试述故事,结合出示图示。
   2.学生根据图示,同桌间讲述故事大意。
  四、读故事
   1.在这个故事的描述中,哪些词句你比较欣赏,选择一种自己喜欢的读书方式,自由读读《九色鹿》的故事。
   2.结合交流,理解:
    ①它双角洁白如雪,身上有九种鲜艳的毛色,漂亮极了,人们都称它九色鹿。
     引导体会九色鹿的漂亮可爱,并指导朗读。
     师读句子,生闭眼想象,然后看图,再感情朗读。
    ②突然,耳边传来“救命啊,救命!”的呼喊,只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳入河中,将落水人救上岸来。
     引导体会情况十分危急,指导朗读,读出呼救的急促和情况的危急。
    ③落水人名叫调达,得救后连连向九色鹿叩头,感激地说:“谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆,终身受你的驱使……”
     调达郑重起誓,决不说出九色鹿的住处,然后千恩万谢地走了。
     指导朗读。
     调达看了皇榜,心想发财的机会来了,就进宫告密。国王听了,立即调集军队,由调达带路,浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。
     比较前后截然不同的两种态度(语言、神态,反复朗读体会)
    ④九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。突然,乌鸦高声叫喊道:“九色鹿,九色鹿,快醒一醒吧,国王的军队捉你来了!”
     乌鸦的话应该怎么读呢?大家自己读,体会体会再发言,要说说为什么这样读。(快、高、急)
     指名读,评议。
    ⑤九色鹿非常气愤,指着调达说:“陛下,你知道吗?正是这个小人,在快要淹死时,我救了他。他发誓永不暴露我的住地,谁知道他竟然见利忘义!您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜,难道不怕天下人笑话吗?”
     九色鹿对国王的话又该怎么读呢?
     自读、体会、交流(非常气愤)
     指名读。(“他发誓永不暴露”和“谁知道他竟然见利忘义”重读。)
    ⑥国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义,恩将仇报,并重重惩罚了他,还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。
     理解:背信弃义、恩将仇报
     指导朗读:稍慢、庄重。
   3.学习了这则故事之后,老师想让大家用上一些词语形容九色鹿或调达的行为,你们会用哪些词呢?
    (   )的九色鹿
    (   )的调达
   4.《九色鹿》的故事一定激起了你的爱恨之情,你想对他们说些什么呢?
  五、演故事
   1.九色鹿救助他人不图回报,而落水人调达背信弃义,恩将仇报,最后受到了惩罚,让我们一起再来好好读读这个民间故事。
    分角色朗读:(戴头饰表演)九色鹿、调达、乌鸦叙述
    情到:眼睛有神情,面布有表情,声音有感情。
    心到:不仅仅是思考,还要有想象,在脑子里再现课文中描写的画面和自己联想到的画面。
   2.选择画面配音。
    同学们都发挥了丰富的想象力。爱想象的人都是有很大的创造力的,希望你们在今后的学习生活中大胆想象,创造写出更多更好的童话。
  六、课外阅读:
    请利用课余时间阅读:
    《格林童话选》
    《安徒生童话选》
    《伊索寓言》等书,
    并从中领悟为人处事的道理。