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[作者:佚名 来源:转载]

《用目光倾听》教学设计

[2007-5-6] [浏览:次] [编辑:随风]


  教材分析
   《用目光倾听》是一首儿童诗歌,通过**的目光展现出妈妈对孩子的关爱,**的平凡的一句话教导孩子,对孩子的成长的起到重要的作用,表现出母爱的伟大。
  教学目标
   1、朗读诗歌,体会诗歌蕴含的意思。
   2、朗读诗歌,谈谈对“用目光倾听”的理解
   3.引导学生懂得与人交往一定要真诚。
  课前准备
   教师:网络查询“金波”的有关资料
   学生:将诗歌读熟,查找理解“伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀”7个词语;查找“金波”的相关资料。
  课时 2课时
  板书设计
            用目光倾听
         听别人说话,你要望着对方。
         用真诚的心去倾听
         与人交往要真诚。
  教学活动设计

                 第一课时
  一、理解课题、认识作者
    今天我们来学习第四单元第一篇课文,齐读课题。谁能简介一下作者——金波?
    金波,1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部;童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等多部;此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。
    你是怎样理解这个题目的?
    (对题目的理解为下面的学习作铺垫。对作者的了解可以让学生认识一位儿童诗歌的作者,可以更多的阅读他的作品。)
  二、理解诗歌,把握作者的思想感情
   1、请你读读诗歌,诗歌主要讲了什么内容?
     (让学生把握诗歌的主旨,为了让学生理解“目光倾听”做铺垫)
   2、妈妈对你说的最平常的话是什么?
   3、板书:听别人说话,你要望着对方?
     这句话平常吗?都有谁说过这样的话?
     为什么要在别人说话的时候看着对方呢?请你读读第二、三小节?把相关语句画出来。
     (学生总结“用目光来说话”。第一个小节实质上是个总起的段,后面的两小节是解释说明第一小节的。)
   4、你想用什么语气来读这三小节?你最想读哪几句诗句?
     (指导学生美读,是为了让学生更好的体会诗歌的感情所在。让学生选择自己喜欢的语句读,激发学生对诗歌的喜爱之情)
   5、我们一齐来读读最后一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。
     (对最后的诗句理解学生自然而然的就能理解“用目光倾听”的意思。)
   6、小组讨论:说说对“用目光倾听”的理解。
  三、再读诗歌,体会诗歌感情
    请你再来读读诗歌,体会作者的思想感情。
    (提升学生对诗歌的理解)
    背诵诗歌
    1、指名背诵
    2、男女生比赛背诵
    3、小组背诵
      (为了帮助学生积累语言,所以让学生背。通过各种形式的背诵激发学生背诵的积极性,加深学生的记忆)

                 第二课时
  一、交流“金波”的作品
   1、请你把自己收集到的资料跟小组间的成员进行交流,把你喜欢的诗句画下来、记下来。
    (交流的目的是让学生收集的资料更多,将喜欢的诗句画下来帮助学生积累语言)
   2、小组间谈谈感受
    (交流感受让学生全面的理解诗歌)
   3、背诵自己喜欢的诗歌
    (积累语言)
  三、朗读自己收集有关母爱的文章
   1、你想怎样读这篇文章?你为什么会这样读?读给大家听听,让大家都来聆听你对母亲的爱。
    (引导学生如何运用感情读文章,通过有感而读让学生理解文章要表达的感情。读给大家听,为了给学生作个引导。)
   2、小组间有感情地读自己收集的文章
   3、评选出经典的文章,找出本组朗读最好的人来读,读给大家听。
  四、写一写
   1、同学们,我们回想一下平时母亲对我们的关爱。
    (帮助学生收集写作素材)
   2、我们可以把自己对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达出来,回家读给妈妈听,好吗?
   3、写一写
    (将自己所学的内容结合生活事例形成自己的知识,通过文章展现出来)
  五、文章交流
   1、谁愿意把自己的作品读给大家听?
   2、你最喜欢谁写的作品?谈谈你喜欢的理由?
    (把作品读给大家听:一、可以让好的作品让大家欣赏;二、学生可以通过这种方式取长补短。评评:可以让大家提升自己的写作水平。)
  六、作业
    把自己的写的诗歌或文章读给妈妈听.
    联系生活中哪些人说过这句话,引导学生明白看似平常的一句话,其实有深刻的道理。
    运用不同的形式来朗读,体会诗歌的思想感情。

  七、作业设计
   1.将这首诗歌背诵下来。
   2.自己也仿写一篇诗歌,把自己的写的诗歌或文章读给妈妈听。
  八、板书设计
               用目光倾听
            听别人说话,你要望着对方。
            用真诚的心去倾听
            与人交往要真诚。