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[作者:佚名 来源:转载]

《微笑》教学设计

[2007-5-6] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教材分析
   这是一首西班牙民歌,作者以简洁自然纯朴真实的语言,字里行间,意蕴幽长。通过生活中最简单的一个表情——微笑,拉近了人与人之间的距离,使整个社会大家庭更加和谐。表达了作者对美好生活的向往,对人性的呼唤。
  教学目标
   1、学会本文,了解生字,正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。
   2、有感情朗读课文,了解诗歌的表达方式。
   3、使学生知道微笑在我们生活中的作用,知道人与人之间应当和谐相处。
  课前准备
   多媒体、录音带
  课时 2课时
  板书设计
             微笑
         花费很少,价值却很高
         时间很短,留下美好回忆
         无论穷富,都需要微笑
       巨大的作用
         请别人用微笑表示宽厚
         发出倡议——永远微笑吧
  教学活动设计

  一、情境导入
   1、教师播放录音带《歌声与微笑》。
   2、听了歌曲你有什么样的感受?
  二、初读课文,整体感知
  (一)初读课文
   1、教师播放录音,提要求:
    (1)本文为什么以《微笑》为主题?
    (2)课文中几次提到微笑?
   2、检查课后生字、词语
     特别提示形近字:逝与浙隆与窿顿与吨
  (三)再读课文
   1、学生自由朗读,诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”?你是怎样理解?
   2、学生之间相互交流,谈谈自己的看法。
   3、教师指导学生谈自己的感受。同时教师要引导学生感受相似的关键语句,启发学生联系实际谈对文中诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”的理解?
   4、文章前五个自然段,都是提到微笑给我们生活中带来的美好与幸福,让我们知道人与人之间有时一个微笑就以足矣!第六自然段作者笔锋一转,提示我们“我忘记对你微笑,你能否给我一个微笑?”这应该是本文中的经典,告诫我们彼此之间要相互理解,和谐相处。
  三、拓展延伸,畅所欲言
   1、你经常把微笑送给别人吗?你曾感激的接受过别人的微笑吗?
   2、学生联系实际谈经历。
   3、学生把谈到的实际生活中的感受写下来。

  作业设计
   有感情的朗读并背诵课文。
   在实际生活中体会感受微笑的重要意义,并随时记录下来。

  板书设计
                  微笑
              花费很少,价值却很高
              时间很短,留下美好回忆
              无论穷富,都需要微笑
        巨大的作用
              请别人用微笑表示宽厚
              发出倡议——永远微笑吧