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《水乡歌》第二课时教学设计之三

[2007-5-1] [浏览:次] [编辑:随风]

 

  教学目标:
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。
   2、复习巩固汉语拼音,学会8个生字,理解由生字组成的词语。
   3、了解水乡的一些特点,感受水乡美丽的风光,激发学生热爱家乡的情感。
  教学重点难点:朗读课文,读中感悟。
  教学准备:多媒体课件。
  主要板书设计:
             水多
      21、水乡歌  船多  美
             歌多

  教学过程:
  一、1 今天我们继续学习第二十一课《水乡歌》(生齐答)
    2 首先,盛老师想带我们小朋友到水乡看一看,好不好?(出示录像)
    3 看完了录像,水乡给你印象最深的是什么?
  二、精读课文第一自然段
   1 是啊,水乡的水真多啊!(板书:水多)
   2 课文哪一段写的水乡的水多?(出示课文第一段)
   3 自己读读课文,你从哪儿感觉水乡的水多?(生读课文)
   4 交流:(相机出示)
   (1)千条渠,万条河。(课件录象欣赏,师边指出“渠”“河”,帮助学生理解)
     你能读出水多吗?自己试着读一读——指名读。
     评{读的真好!
     老师好象感觉到水乡只有几条渠,几条河谁能再读一下。——齐读。
   (2)池塘一个连一个
     对啊,池塘一个连着一个,有好多池塘,你能读出来吗?
     评:老师好象只看到几个池塘,谁再来试一下?——齐读
   (3)处处绿水荡清波。
     从哪儿看出来水多?(处处)课件演示:绿水清波。
     从“绿水清波”中,我们不仅看到了水乡的水多,还看到了水乡的水怎么样?
     师述:是啊,水乡的水真美啊,渠水哗哗流淌,河水清澈荡漾,池塘在阳光的照耀下,,发出耀眼的光芒,金光闪闪。你能把这么美的水读出来吗?
     评:老师好象没有看到清清的河水。
     水乡的水真多啊!水乡的水真美啊!我们一起来把第一段读一读,赞美一下水乡的水。
  三、精读课文第二自然段
   1、水乡除了水多,还有什么多?(船多)哪一段写了船多?
   2、自己读读课文,同桌讨论你是从哪儿感觉到船多的?
   3、交流
    (1)“千只船,万只驳”什么是驳呢?我们一起来看(边看边介绍:一只又一只的船满载着货物连在一起叫“驳”。
       水乡的船真多啊!你能读出来吗?自己先试着读一读,指名读——齐读。
    (2)还有哪些地方也看出船多?“白帆片片像云朵,飘满湖面飘满河。
       特别是哪几个词?(片片、飘满、飘满)
      A 说说为什么白帆像云朵?(因为白帆是白的,云朵也是白的,白帆在水中移动,云朵在空中飘动,大海是蓝色的,天空也是蓝色的。)学生如果回答不出,教师提示。
        白帆多像空中飘动的云朵呀!多美啊!你能读好这句话吗?试读——指名读
        评:老师感觉白帆不是很美,白帆没有飘满湖面,谁再来试试。——齐读我们学着他的样子一起读一遍)
   4、让我们想象一下,水乡这么多的船,人们在干什么?(打鱼、捉虾、养蟹、运输)
   5、水乡人民多勤劳啊!让我们一起把第二段读一下,让老师听听你们能不能读出水乡的船多,水乡的船美。
  四、精读课文第三自然段
    过渡:水乡的水多,水乡的船多,人民的生活富裕了,他们的心情怎么样呢?我们一起去看看。(水乡人民正在干什么?)出示图,歌多吗?
   1、出示课文(自己先试着读读看,从哪些地方看出歌很多?
   2、读完了,你们有什么问题吗?(箩是装什么的?怎么装歌?)
     师反问“箩装歌真能装吗?那为什么这儿歌要用箩来装呢?”(学生再读,从中感悟)
     哦,原来是歌太多了,多得简直可以用箩来装了!你们能读好这句话吗?自己先试着读一读。老师读,老师读的好不好?给你掌声,谁想向老师挑战的?——齐读
   3、水乡人民在歌唱什么?(显示新生活)
   4、请小朋友说说生活到底“新”在哪里?(指名回答)
   5、师:风光美丽的水乡,勤劳的水乡人,水乡人民的生活越来越好,水乡人民感到无比的幸福,看谁能把这种感情表达出来。(指名)
     评:A感觉上去,人民的生活还不是很幸福,谁再来试一下。
       B你读的真好,让老师感觉到水乡人民的生活像喝了蜜糖一样甜,我们学着他的样子一齐来把这一段读一下。
  五、总结
   1、师述:水乡的水呀静静地流,水乡的船呀悠悠地飘,水乡的歌呀尽情地唱,让我们随着美妙的音乐唱唱水乡歌。
   2、配乐读全文。
   3、水乡真美,不仅水多,船多,歌也多,如果有游客到我们水乡来,你准备向他夸夸我们水乡的什么呢?(自己先准备一下,如果能加上动作就更棒了)(水多、船多或歌多)
  六、课内延伸
    过度:水乡不仅水多,船多,歌多,而且其他的也多,看——
   1、出示三幅图片,看看水乡还有什么多?(指名回答)
     师小结:是啊,水乡鱼多,虾多,桥也多。
   2、你们能像小作家一样把它编成像课文一样的小诗吗?4人一小组,进行讨论,看看哪一组编的最美,老师奖给他们。
  出示句式:
    水乡什么多?
    ________________多。
    千_________,万___________。
    _____________________________,
    _________________________________。
  3、分组讨论,编诗(师到下面指导)
  4、交流
  鱼多,千天鱼,万条鱼,装满一箩又一箩,乐的渔民乐呵呵。(师讲评:打鱼的人叫什么?渔民们打到鱼时心情怎么样?可以用哪个词?那最后一句我们可以用“乐的渔民……”
  桥多,千座桥,万座桥,座座大桥都宽阔,交通方便人人乐。(现在的桥都很宽阔,汽车来来往往,交通可真……可以怎么说?)
  虾多,千只虾,万只虾,虾儿一网又一网,跳来跳去美景多。
  师评:你们真聪明,一个个都变成了小诗人,老师真为大家感到骄傲。聪明的小诗人们,老师要给你们猜个谜语(出示)谁来猜?
  谜底就是我们今天要学习的两个生字(出示两个生字)
  A 自己想一想,你们可以用什么样的方法来记住它?
  B 你想记哪一个字?怎么记?
  C 看看写时应该注意什么?
  D 看老师写一下,(边写边讲注意点)
  E 请小朋友打开本子,自己写一下。
  七、作业