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《水乡歌》第一课时教学设计之三

[2007-5-1] [浏览:次] [编辑:随风]

 

  
  教学目标:
   1、正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、学会三个生字"连"、"荡"、"船"。
   3、让学生初步感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
  教学重点:
   朗读课文,理解一些字词,如:渠、驳。
  教学难点:
   理解白帆"飘满湖面飘满河"和歌曲"装满一箩又一箩"。
  情感教育:
   热爱大自然,热爱生活。
  教学准备:
   多媒体课件,小卡片。
  教学过程:

  一、创设情境导入新课
   1、教师口述:音乐能让我们展开想象的翅膀,带我们去自己想去的任何地方。此时此刻,让我们一起聆听优雅的音乐,走进风光秀丽的水乡吧!
   2、(播放舒缓的背景音乐,屏幕出示江南的风光片)师述:大家看,这就是水乡。仔细看看,多美呀!绿水环绕着清波,身处其境,犹如进入了人间仙境。再看看湖面上,好热闹啊,捕鱼的小船你挨着我,我挨着你,好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝,让人心情舒畅,分不清是在湖中央还是已在空中行。
   3、你们喜欢水乡吗?(生答:喜欢)其实我们的家乡--太仓就是一个风景怡人的水乡呀!
  二、初读课文整体感知
   1、过渡揭题:水乡的美可以用音乐来渲染,用画面来展现,还可以用诗来描绘呢!请大家看老师写课题。板书课题。读好课题。
    这是一首献给水乡的歌,想听吗?
   2、教师范读课文,配乐《秋湖月夜》。
   3、学生自读课文。
     要求:读准字音,读通诗句。
   4、同桌互读,相互评价、纠正。
   5、指名读,相机指导。
    师:你喜欢读哪一段课文,读给大家听一听好吗?
   6、随机出示词语:清波、飘满、装满、咱、新生活。指名读,齐读
  三、自读自悟朗读交流
   1、自读课文,思考:水乡留给你印象最深的是什么?怎么体会到的?
   2、全班交流:①水多、船多、歌多。(此处教师板书)
          ②你是怎么体会到的?指名说说,并进行朗读指导。
  四、鼓励质疑引导解惑
   1、再读课文,学生质疑。
   2、小组选择问题讨论,然后组间交流。
   3、教师对学生不能解决的问题给予指导、帮助。
    如:(1)"渠"、"河"、"池"有什么不一样?(出示画面,请学生一一指出)
      (2)"驳"与"船"一样吗?(看图理解)
      (3)"歌"能装在"箩"里吗?
   教师提问启发:谁在唱歌?水乡人民用箩装什么?望着一箩又一箩的劳动成果,水乡人民会唱些什么呢?学生再次朗读第三小节。
  五、回归整体表情朗读
    师生合作,师问生答。
  六、学习生字培养习惯
   1、写好"飘"、"装、"船"三个生字。
   2、学生说说记忆的方法。
   3、教师板书,学生书空。
   4、学生在书上描红,师巡视指导写字的姿势。