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《水乡歌》教学设计之六

[2007-5-1] [浏览:次] [编辑:随风]

 

  教材分析:
  本课是描写南方水乡的一篇诗歌。每一节开头都有一句问话“水乡什么多?”,然后作答,突出了水乡水多、桥多、船多、歌多的特点。全文压韵,琅琅上口。插入的插图也很精美。
  教学目标:
  由插图入手,先理解插图的内容,读懂课文,体会水乡的美丽景色,识记14个汉字,学会写
  8个生字。通过学习,了解水乡的四大特点,层层递进,渗透对劳动、对水乡生活由衷的热爱、赞美的情致。收集有关家乡的事例,激发学生爱家乡的情感。
  教学重点:
  了解水乡的四大特点:水多、桥多、船多、歌多,识记15个汉字,学会写7个生字。
  教学构想:
  指导学生学会看插图,借助插图理解课文,想象课文内容,然后学习生字、写字,最后再读课文,想象水乡的美景,并收集家乡的事例,激发学生热爱家乡的情感
  学情分析:
  同学们对于水乡的景色了解不多,而且课文去掉了拼音,学生学习起来有一定的难度。
  教学准备:
   1、教学挂图
   2、收集家乡的图片资料;准备生字卡片。
  教学内容:
   学习儿歌《水乡歌》,理解课文内容,领略祖国大好河山的美丽景色,学习生字。
  学生学习过程:

  一、导课:
    同学们,你们跟随妈妈去过苏州、杭州吗?如果有的话,能描述一下那里的景色?很多同学没有去过,那么你们想不想看一看呢?
    引导学生看一看教学挂图,说一说自己的印象。
  二、我们先来观察一下图画
    仔细观察,你发现了什么?按一定顺序说
    给你印象最深的是什么?(及时评价学生的描述,也可以采用互相评价的方法进行)
    板书课题:水乡歌
    (齐读课题)
    为什么这些地方叫“水乡”?
    欣赏课文:
    放录音听读课文,说说你了解了水乡的什么特点
  五、初读课文
  (1)看课文怎么描述的?大家自由读
  (2)小组讨论:水乡什么多?
  (3)指名说一说
  (4)哪一个特点给你的印象最深?
  六、知道学生美读课文
  (1)小组内分段来朗读
  (2)读自己喜欢的段落,说说自己为什么喜欢
  (3)指名说一说
    我们读了课文再来看一段有关水乡的录像,说说你最喜欢水乡的什么?
    学生随乐曲欣赏录像
  七、学习生字:小组内划出生字表中的生字,读一读,分析字形,交流记忆方法
  (1)指名说一说:你认识了什么生字
  (2)小老师领读生字
  (3)生字游戏:对对碰
  八、深入理解课文
  (1)你喜欢水乡的哪一方面?新生活表现在哪里?从课文找出有关的小节在小组里读读试试。
  (2)通过读课文知道了水乡什么多?
  (3)男女分读再全班朗读并指导背诵。
  九、拓展:
   1、你想对水乡说什么?你还发现水乡什么多?
   2、现在水乡的景色也受到了污染,你想对水乡的人们说些什么?我们要保护好环境
   3、我们的家乡什么多?
  十、练习:后我们怀着对水乡的喜爱之情再读课文
  十一、总结并评价

  作业设计:
    收集有关家乡发展变化的事例

  板书设计:  水乡歌
          水多
          桥多
          船多
          歌多