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《看花灯》教学设计之二

[2007-5-1] [浏览:次] [编辑:随风]

 

 
                第一课时
  一、谈话。
    师:你们在灯展上都看到那些灯?说说你最喜欢的等什么样子。
      (鼓励学生大胆表达自己的见解,并学习有条理地说清自己的观察所得。)
    师:我们来看看别的小朋友看到了哪些花灯。
  二、初读课文,识字。
   1 出示课文,鼓励学生自己读一读,说说自己是怎么读下来的。(表扬预习得好的学生,倡导预习的好习惯。)
   2 小组合作识字。强调方法:把自己不认识的字圈出来,请教同学;同学互相考一考。小组长用卡片让本组人抢读。注意帮助认字慢的同学,共同进步。
   3 教师检查:快速强读;开火车轮读;组成词语认读。挑部分鼓励学生组词:灯、夜、街、金、奇、花。
   4 再读两遍课文,看看是不是更流利了,争取不看拼音读。
  三、学习课文
   1 读课文的时候,你好像看到了什么?(说说对课文的整体印象)体会“人欢腾”的热闹场景。
   2 你最喜欢什么灯?(质疑,讨论不理解的地方。比如:“吐泡泡”“猫追鼠”等,尽量让学生通过讨论理解花灯造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一词。)
   3 试补充句子()真奇妙!
    这个()真好吃,我觉得()
    这个()(),我觉得()。
   4 比赛朗读,读出高兴的语气。
  四、作业:
    这个小朋友把自己看到的花灯写得这么生动,还表达了自己的愿望。我们也看到了很多花灯,能不能敢不敢也编一首诗,把你们看到的说出来啊?(鼓励学生写元宵灯展上所见所闻)

                第二课时

  一、复习:
    读课文,试着背诵。
  二、交流自己的诗歌。
  三、指导学生学习书写生字。