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[作者:幺春暑 来源:小学教育吧]

你同意谁的做法_说话教学设计

[2011-8-19] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  能说会写
  你同意谁的做法
  教材简析
  《你同意谁的做法》是一节口语交际课。本课的具体内容有两部分:两幅插图和龙龙对文文说的一段话。龙龙的话提示了口语交际的内容和方式。两幅图描绘了要展开讨论的事件,即两个同学看到一名小同学把一团废纸随手扔到地上,男同学说要“告诉老师去”,女同学说“他知道错,改了就行了”,并把废纸拾起来投进垃圾箱内。本次口语交际就是要对他们的不同做法进行讨论。
  设计理念
  在交际中,要面向全体学生,鼓励学生敢于表达自己的真实观点,有意识训练他们有理有据地发言。教学中,采用讨论、独白、表演等多种交际方式,为学生创设轻松、愉悦的交际氛围,让他们乐于交际,同时注意话题的拓展,使交际与学生生活联系得更紧密。
  教学目标
  1.通过话题讨论,使学生明白处事的简单道理,懂得友善待人,学会处事。
  2.积极参与讨论,用普通话发表自己的观点和意见。
  3.认真听别人讲话,学会倾听,做到有礼貌。
  教学重、难点
  在讨论中表达自己的观点和吸取别人谈话的长处。
  教学准备
  教学挂图。
  教学时间
  1课时。
  教学过程
  一、谈话导入,出示插图
  同学们,在日常生活和学习中,有许许多多的事情需要我们去处理。处理事情的办法很多,也很有学问,这不,请同学们看课本57页的两幅图,校园里发生了什么事?每个人都是怎么做的?
  二、了解图意,明确交际的话题
  1.为便于交际,可征求学生意见,给图中人物起名。
  2.让学生独立看图,弄懂图意后,同桌交流一下。
  3.找两名学生说图意。在讲述的过程中,一定要依据图中提示,说清龙龙和文文各是怎样说的。
  4.让学生读龙龙说的话,明确本次口语交际话题《你同意谁的做法》。教师随机板书话题。
  三、形成观点,小组内讨论
  1.明确要求。
  (1)有自己的看法,结合图意说出理由。
  (2)认真听别人讲话,做到有礼貌。
  2.分小组讨论。
  在扔纸的小朋友已知错的情况下,图中的男孩女孩谁的做法好呢?要求学生积极参加讨论,态度要自然大方,有礼貌。老师巡视指导,引导学生说真话、实话,不人云亦云。
  3.全班交流。
  (1)各小组的代表要能准确、真实地反映本小组的讨论情况。
  (2)各小组在全班汇报。其他同学认真倾听,共同评价:谁的观点好,理由讲得充足。评出最佳代表。
  (3)结合学生的汇报情况,教师提出正确观点:在知错的情况下,应该给犯错的同学改正的机会,应学会友善待人。
  四、再现情境,进行表演
  1分角色练习表演。
  提示学生:表演时,可创造性地增加一些人物的语言、动作、表情。
  2自告奋勇,在全班表演。
  表演后,大家共同评价,选出表演最佳的同学。
  五、讨论小结,拓展话题
  1.教师要根据教学目标的3个要求小结这场讨论。
  2.让学生交流自己曾经遇到的其他事情的处理经过。做法好的,大家要学习;做法不合适的,要指出错在哪里,并提示该怎样做。
  (黑龙江省富裕县实验小学王向军)

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