位置: 小学教育吧 >> 小学语文 >> 语文教案 >> 二年级上册 >> 教科版 >> 正文
[作者:幺春暑 来源:小学教育吧]

小猴栽树_教学设计

[2011-8-19] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  课文
  5小猴栽树
  教材简析
  《小猴栽树》是一篇童话故事,故事讲述了小猴在栽果树时,为了尽快收获果实,见异思迁,栽了拔,拔了又栽,结果却一无所得。课文故事性强,对小猴子及其他动物的描写十分生动,尤其通过语言和行动对小猴子性格特征的揭示,更是真实传神。
  设计理念
  本设计力求以读为本,让学生读中合作、探究,读中理解、感悟,读中想象、交流,读中积累内化语言,读中激起情感体验和心灵共鸣。
  教学目标
  1.通过对课文的感悟,使学生懂得无论做什么事都要有主见,有耐心,不要见异思迁,也不要急于求成,否则到头来只能两手空空,一无所得。
  2.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
  3.认识10个生字,会写10个生字。
  教学准备
  小猴栽树课件。
  教学时间
  2课时。
  教学过程
  第1课时
  一、情境导入,激活思维
  1.(课件:小猴在山坡上栽树)在活泼的动画与优美的音乐声中教师动情地讲述:春天马上就要来了,草快要绿了,鲜花也快开了,枝条变柔软了的小树在风中舞蹈呢!呦,动物们都在忙着做什么呢?你看见谁了?这大汗淋漓的是谁?啊!是小猴子在种树哇!
  2.板书课题,相机认识“栽”。
  3.指名读课题。
  二、范读引路,初步感知
  你觉得这是一只怎样的小猴子?
  三、自主阅读,初步感受
  1.借助拼音自由轻声朗读课文,圈出生字。要求读准字音,读通句子。
  2.初步感受课文内容。
  (1)逐段朗读课文,帮助学生读通句子,读顺课文。
  (2)整体感知:课文讲了一件什么事?
  (3)轻声自由读课文,标出自然段序号,并口头完成填空练习。
  ①小猴子栽过()、()、()和(),结果()。
  ②几年后,小山羊得到杏子,()得到了(),()得到了()。
  四、深入阅读,理解感悟
  1.小猴子最后“一无所得”,他错在哪儿呢?聪明的你一定能从课文的第1到第6自然段中找到原因。自由读课文,用“——”画出小猴子栽树的句子。
  2.自主感悟:小猴是怎样栽树的?(学生交流后课件出示句子)
  句子1:春天,小猴子在山坡上刚栽上一排梨树,就大吹大擂:“我栽的梨树要结大梨啦!”
  (1)齐读。
  (2)朗读体会。
  怎样是“大吹大擂”?谁来学学小猴子“大吹大擂”?全班教学小猴子一起来“大吹大擂”。听到小猴子这么大吹大擂,你觉得这是一只怎样的小猴子?你想对他说什么?
  句子2:小猴子连夜把梨树拔了,改栽了杏树,又吹开了:“我栽的杏树,四年就能结甜杏儿!”
  句子3:小猴子又连夜拔掉杏树,栽上了桃树。然后,他到处吹嘘自己种的桃树三年就能结出大桃子。
  (1)指名读句子2、3。
  (2)在句子2、3中删去“连夜”,朗读体会“连夜”的意思。
  3.讨论交流、合作探究。
  (1)是什么原因使小猴子连夜拔了梨树种杏树,又拔杏树种桃树?
  (2)小山羊、小黄牛是怎样对猴子说的,让我们赶快进入角色读读课文的第2、第4自然段。(分角色朗读)
  4.刚种上桃树的小猴子听到小白马说樱桃树只要两年就能结果,心又动了,猜猜看,它又会怎么做?
  5.小山羊、小黄牛、小白马在小

[1] [2]  下一页