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[作者:幺春暑 来源:小学教育吧]

月牙儿_教学设计

[2011-8-19] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  快乐读书屋一
  月牙儿
  教材简析《月牙儿》是第1单元“快乐读书屋”的一篇课文。以“月牙儿像什么”这句富有情趣的话3次设问,记述了妈妈、爸爸、“我”对月牙儿形象的感悟,语言琅琅上口,具有很强的节奏感。
  设计理念
  根据学生身心发展和“快乐读书屋”课文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识和进取精神;构建有生命力的课堂教学环境,使每个孩子的个性得以张扬,释放每个个性世界的潜能。
  教学目标
  1有感情地朗读课文,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
  2认识8个生字。
  教学重点
  熟读成诵。
  教学准备
  字卡、根据生字编写的语段《兔爸爸割草》和儿童诗《云》的投影片。
  教学时间
  1课时。
  教学过程
  一、自读感知
  1自读课文。
  用自己喜欢的方式自由读课文,把课文读正确、读流利,感知全篇内容。
  2伙伴互动。
  与同桌或前后桌学习伙伴分节轮流读文,比一比谁读得正确、流利。
  3赛读评议。
  个人与个人、小组与小组或男生与女生之间进行赛读,在读中赛,在赛中读,激活学生的朗读欲望。读后,进行自评和他评,如哪儿读得最好,哪儿读得超过了别人,哪儿读得有不足。
  4集体交流。
  了解学生自主读书的情况,引导学生质疑问题,如读了课文有什么感受?有什么发现?有没有不懂的地方?
  二、自我展示
  给学生搭建一个自我展示的平台,让他们发挥各自所长,多角度地拓展延伸课文内容,以此培养学生的参与意识,激发情感投入,提高学生语文素养,让学生更加深刻地体会语言的美、内容的美、大自然的美。
  ●我会背:争做小演员。把《月牙儿》这首诗背诵下来,并加上适当的动作进行表演。
  ●我会读:争做小播音员。有感情地朗读课外儿童诗歌《天》。
  ●我会写:争做小作家。题目《月儿圆圆》《太阳》《星星》《云彩》。要求自选一题,模仿《月牙儿》的写法,展开丰富的想象,把你对它们的喜爱表现出来。可以下课找一两个好朋友合作完成;喜欢画画的还可以画一画。
  活动过程。选择展示项目——自由展示——师生共同评出优胜者。
  三、检查识字
  1出示字卡开火车认读或看生字表认读。
  2读含有本课生字的语段,在具体的语言环境中巩固识字成果。(微风中,兔爸爸翘起短尾巴,挥动着镰刀在割草,嘴里还不停地哼着歌谣,眨眼间割了一篮子。)
  四、推荐作业
  课外选读一首写太阳、月亮、星星的儿童诗。
  附儿童诗《天》:
  天
  天,究竟是什么东西?
  我常常望着它望入了迷!
  有时候是空空的,空得像一张洁白的纸。
  有时候是满满的,满天都是羊群和马匹。
  有时是蓝蓝的,
  蓝得像海一样无边无际。
  有时候像过节日,
  漫天都飘动着彩旗!
  时而打雷——〖〗好像在发脾气。
  时而下雨——
  好像又在哭泣。
  爷爷总叫它“老天”,
  不知天有多大年纪?
  天上可跟地上一样?

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