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[作者:教之道 来源:小学教育吧]

教科版小学语文二年级下册:识字(二)(教案)

[2010-1-9] [浏览:次] [编辑:教之道]


  课题:识字(二)
  教学目标:1、认识8个字,会写10个字,学习偏旁“方”,巩固笔顺规则。2、学生在发现探索、合作交流和动手书写中提高识字、写字能力。3、感受大自然的美,激发学生热爱鸟类和祖国文字的情感;培养识字兴趣,养成良好的书写习惯。
  教学重难点:会写10个生字。
  教学准备:电脑课件、卡片、录音机等。
  教学流程:
  一、创设情境,为识记汉字搭建平台
  (播放课件:由田野、绿树、花丛、各种鸟构成的从早晨到黄昏,再到黑夜的动态画面。)孩子们,这儿美吗?(美)大自然真美啊!你们喜欢这儿吗?(喜欢!)今天,有几个小朋友来到了这儿,他们要干什么呢?我们一起去看看吧!(播放课件:在前面画面的基础加上孩子们的活动。)
  二、寓识于事,为汉字输送生命血液
  1、几个小朋友在忙着做什么呢?(观察大自然。)他们都看见了什么?(有乌鸦、喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺、杜鹃、鸡在叫,还有鸭和鹅。)分别出示带拼音的上述词语卡片,指生读、领读、齐读。
  2、孩子们,再仔细观察一下,太阳有什么变化?(用同样的方法,让学生说出:日暮、黄昏、鸡鸣、拂晓等词语,并随着出示上述词语[带拼音],相机引导学生读准字音。)你们的音读得真准,特别是后鼻音,孩子们再一起读一读。(复现卡片:学生齐读。)
  3、今天我们认识的字可真多,现在老师想检查一下大家是不是会认读了,没问题吧?(随机抽取卡片——一字一张且不带拼音,先让学生抢读,再指名学生读。)
  4、孩子们,编书的叔叔阿姨为了让我们读起来更加琅琅上口,还把我们刚才认识的这些词语编成了儿歌。这就是这节课我们要学习的《识字(2)》。(师板书课题)
  5、大家打开书,先自由练习读文,把每个音读准,读熟,接着在小组里练习读。注意,一个读,三个听,把儿歌读顺,并把喜爱大自然,喜爱鸟的感情读出来。(读后反馈,形式有:自我推荐读,找伙伴一起读,小组上台读。)
  三、发现探究,挖掘汉字文化的底蕴
  1、请孩子们仔细观察这些字,你发现了什么?
  (学生会发现:鸭、鹊、鹤、鸦、鸣、鸡、鹅等字都有“鸟”字旁,他们都是鸟的一种;昏、暗、暮等字都与太阳有关,都有“日”字旁。)
  2、用龙龙的话,拓展延伸:你还认识哪些“鸟”字旁和“日”字旁的字?
  (全班交流,师相机将学生的答案板书在黑板最右侧。)
  3、过渡小结:我们的祖先造字都有一定的规律,根据这些规律可以帮助我们掌握汉字。他们真了不起,给我们流下世上独一无二的汉字,我们应该为拥有这些举世无双的汉字而自豪。
  四、写字指导,培养良好的书写习惯
  1、让学生观察,按结构把10个要写的字分成独体字、上下结构和左右结构三类。
  2、让学生用自己喜欢的方法记忆:你和哪个生字宝宝交上了朋友?应怎样记住它们呢?
  (学生小组讨论,然后充分交流,培养学生的创造力。)
  3、指导书写。
  五、巩固练习,总结回归