位置: 小学教育吧 >> 小学语文 >> 语文教案 >> 二年级下册 >> 教科版 >> 正文
[作者:教之道 来源:小学教育吧]

教科版小学语文二年级下册:我要的是葫芦(教案)

[2010-1-9] [浏览:次] [编辑:教之道]

  课题:快乐读书屋三 我要的是葫芦
  教学日期:
  教学目标:1.通过故事了解葫芦的叶子和果实的关系,学习较为深入地看问题。2.认识7个生字
  教学重点:认识7个生字,读课文。
  教学难点:了解葫芦的叶子和果实的关系,学习较为深入地看问题。
  教学准备:挂图
  教学流程:
  一、谈话激趣,引入新课。
  1、教师说谜语:
  2、(出示挂图)这就是葫芦,可爱吗,喜欢吗?在古代时有个人也很喜欢葫芦,他还种了一棵葫芦呢!你们想知道这个故事吗?今天我们就共同来学习“我要的是葫芦”。(板书课题)
  3、看课题质疑。
  二、初读课文,整体感知。
  1、指生读文前提示。
  2、自由阅读课文。不认识的字看拼音多读几遍,把课文读正确、流利,整体感受课文内容。(读书动笔,圈圈画画)
  3、同桌互读课文,互相评议,看谁读得更好。
  4、图文对照,观察图画对照相应的课文。
  三、自读自悟,理解主题。
  1、出示自学提示,同桌或前后桌之间相互交流、探究。
  (1)把两幅图进行对比,有什么不同,为什么?(仔细读课文)(2)这个人喜欢葫芦吗?为什么?
  (3)他为什么没有得到葫芦?
  2、全班汇报,集体交流。
  教师根据学生的回答情况,适时点拨、提示,引导学生进行质疑。(教师准备两幅葫芦的幻灯片,适时运用)
  3、拓展课文,引出寓意。
  (1)请同学们根据课文内容完成句子训练(教师出示幻灯片):
  ①()这个人没有关注葫芦的生长过程,()没有能够得到葫芦。(因为......所以......)
  ②请你们也来仿照上面的句子,说一句话。
  (2)怎样做才能得到葫芦?从这个故事中明白了什么道理?
  4、搭建平台,进行展示。学生用自已喜欢的方式对课文进行拓展。如:读、画、演等。
  四、识字任务,寓于游戏。
  1、出示生字卡片,
  (1)学生认读、同桌间说记字方法。(2)汇报。注意不同识字方法的运用。(3)生互读、小组开火车赛读。
  2、识字游戏:摘苹果。
  五、联系生活,感悟道理。
  1、学生说说平时生活中有没有这样的事情发生,是怎样解决的?
  2、教师出示:
  无论做什么事,不但要关注结果,更要关注过程,把过程中的每一个环节都要认真做好,因为每一个小的环节处理的不好,都会影响最终的结果。
  板书设计:叶绿生虫
  葫芦变黄落了