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[作者:教之道 来源:小学教育吧]

教科版小学语文二年级下册:黑板跑了(教案)

[2010-1-9] [浏览:次] [编辑:教之道]

  课题:快了读书屋二 黑板跑了
  教学目标1认知目标:学会本课12个生字,理解由生字组成的词语;2能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文;3情感目标:学习安培专心研究科学的精神,懂得做任何事都要认真、专心的道理。
  重点、难点1理解课题上“黑板”两字为什么要加引号?“黑板”指什么?2体会安培专心致志搞科学研究的品质。
  教学准备:生字卡、有关安培的资料。
  教学流程
  一、导入新课
  1激趣:(指着黑板)这是什么?黑板没有脚,怎么会自己跑了呢?
  2揭题:“黑板”跑了(双引号用红粉笔标出)
  3引导质疑:看到这个课题,你有什么想说的吗?
  问题一:黑板没有“脚”,怎么会跑呢?
  问题二:课题中的“黑板”为什么加引号呢?……
  4过渡:那就让我们带着这些问题好好地去读一读课文吧。
  (以学生最熟悉的黑板为题,设置悬念,激起学生学习课文的兴趣)
  二、初读课文,整体感知
  1学生自由朗读课文。(读课文前,你想对自己提些什么要求呢?)
  ———画出不认识的和不理解的字词,先请同桌帮忙读准字音;遇到读不通顺的地方多读几遍。
  2检查。
  (1)各种形式读,读准字音、读准词语。(注意“专、散、热、算、竖”等字的读音)
  (2)指名读,齐读,比较难读的句子要读通顺。
  3整体感知。
  快速读课文,读好后想一想,课文讲的是哪个科学家的什么故事?
  4穿插了解安培。
  (1)你能用课文中的一句话来介绍安培吗?
  出示句子:一百多年前,法国有个著名的物理学家叫安培,他搞科学研究非常专心。
  (2)读了这句话,你知道他是个什么样的人吗?
  (3)理解“著名”,你能给它换个词吗?你能用上自己的话来介绍一下安培吗?
  (4)老师补充介绍安培的生平事迹。
  (5)小结:安培真是个非常专心的人啊!
  (通过多种形式的初读,使学生掌握容易读错的字和难读的句子;在感知课文内容的基础上解决学生的第一个疑问,知道课文中的“黑板”是辆马车的后壁;在感知的过程中穿插学习第一自然段,再由老师进行适当地补充,对安培其人有个初步认识。)
  三、研读感悟
  请小朋友们默读课文,看看课文是怎样描写安培的专心的。边读边用“”画出写安培专心的句子,并说说你是从哪些词句体会到的,用“▲”标一标。
  1学生自主学习。
  2小组间交流。
  3全班交流:学生汇报,老师出示相应的句子,相机点拨。
  重点句1:“有一天,安培在散步。街上的行人、车辆来来往往,很热闹。可是安培好像什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走,原来他正在思考一道数学题。”
  (1)指导朗读。谁能读出安培此时的样子。
  (2)延伸:在那么热闹的大街上,那么吵闹,安培都能思考数学题,多专心啊。你也能像安培这样专心吗?指生说一说。重点句
  2:安培忙说:“别动,别动,再等一会儿就得到结果了!”可是“黑板”还在继续往前移动,安培不知不觉地跟着“黑板”走,聚精会神地演算着。
  3.抓住重点句子反复读,体会安培聚精会神以至错把马车车箱后壁当黑板的痴迷忘我的程度。
  4想像:如果你这时就站在这条街上,看到这件事,你会想些什么呢?
  5总结:正是安培具有这种专心

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